在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括（　�。�
A、通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量
B、通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)
C、通過狐貍的糞便流入到分解者體內(nèi)
D、流入到狐貍體內(nèi)
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入能=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能+該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便能．糞便能屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能．某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能的去向?yàn)椋汉粑饔孟摹⒘飨蚍纸庹�、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和未被利用．
解答： 解：A、通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量屬于兔子的同化能，A正確；
B、通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)草的同化能，B錯(cuò)誤；
C、通過狐貍的糞便流入到分解者體內(nèi)屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)兔子的同化能，C正確；
D、流入到狐貍體內(nèi)屬于兔子的同化能，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①方式區(qū)別于②的主要特點(diǎn)是需要消耗ATP
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C、③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、I-進(jìn)入甲狀腺腺泡細(xì)胞的方式為①

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，①～④表示其中的過程．圖2、3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響．請(qǐng)回答：

（1）圖1中，在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過程是
 
（填標(biāo)號(hào)），在線粒體中進(jìn)行的過程是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖2中O2濃度為a、b時(shí)，厭氧呼吸較強(qiáng)的是
 
（填“a”或“b”）．
（3）人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是
 
（用圖1中物質(zhì)名稱回答）．肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服
 
的應(yīng)急措施．
（4）糧食貯藏過程中會(huì)發(fā)生糧堆“發(fā)熱”現(xiàn)象，主要是因?yàn)榘l(fā)生了
 
．（填標(biāo)號(hào)）．
（5）根據(jù)圖2和圖3可知，在水果保鮮儲(chǔ)藏中，應(yīng)采取
 
和
 
的措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：

器官移植拯救了很多人的生命，但這項(xiàng)技術(shù)也存在器官來源不足、排異反應(yīng)難以避免等弊端．如今，美國(guó)生物技術(shù)公司Organovo開發(fā)出一款生物打印機(jī)，可利用患者自身細(xì)胞“打印”靜脈，這些問題也將迎刃而解．或許，有朝一日醫(yī)生可以“按需打印”活體器官．下列關(guān)于器官移植的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、排斥反應(yīng)主要是效應(yīng)T細(xì)胞作用的結(jié)果
B、發(fā)生排斥反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的外表面有糖蛋白
C、用細(xì)胞“打印”靜脈主要涉及細(xì)胞的分裂和分化
D、只要供者與受者的親緣關(guān)系很近，就不會(huì)發(fā)生排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了保護(hù)魚類資源，捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在
 
點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過，科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)功能時(shí)將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白無法完成其生理功能，而離子和小分子也無法再通過膜了，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、這些離子和小分子的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸
B、這些離子和小分子的跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
C、科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明蛋白分子在膜上的有序排列是完成其功能的基礎(chǔ)
D、科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)同時(shí)表明膜結(jié)構(gòu)的完整性是完成膜功能的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

把兔子的某信使RNA移入大腸桿菌細(xì)胞，大腸桿菌可合成兔子的蛋白．該實(shí)驗(yàn)說明（　�。�
A、兔子和大腸桿菌具有相同的遺傳信息
B、兔子的基因已被轉(zhuǎn)移到大腸桿菌內(nèi)
C、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌合成兔子的蛋白質(zhì)
D、兔子與大腸桿菌密碼子通用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是為了處理污水（含有機(jī)和無機(jī)污染物）而設(shè)計(jì)建造的人工濕地生態(tài)系統(tǒng)，圖2是對(duì)該濕地生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊表示分解者．據(jù)圖回答下列問題．

同化作用固定的能量，kJ?m-2?a-1?體內(nèi)貯存的能量，kJ?m-2?a-1?呼吸消耗的能量，kJ?m-2?a-1?體內(nèi)DDT含量，ppm
甲145.962.883.10.066
乙870.7369.4501.30.002 3
丙0.90.30.60.94
丁141.061.979.10.085
戊211.520.1191.40
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
（保留兩位有效數(shù)字）．
（2）請(qǐng)據(jù)表畫出該濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈
 
．表中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)體內(nèi)DDT含量的特點(diǎn)是
 

（3）對(duì)該人工濕地作用效果進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果見下表．其中化學(xué)耗氧量（COD）表示在一定條件下氧化1L水中有機(jī)物所需的氧氣量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解一定體積水中有機(jī)物所需的氧氣量．
項(xiàng)目COD，mg?L-1?BOD，mg?L-1?總氮量，mg?L-1
進(jìn)水750360700
出水1505025
COD、BOD值越高，表明
 
污染程度越高；總氮量的降低表明，植物的吸收作用可
 
（填“降低”或“升高”）水體富營(yíng)養(yǎng)化程度．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)在建設(shè)過程中，對(duì)污水流入設(shè)計(jì)了流量和流速控制開關(guān)，并且在系統(tǒng)的底部鋪設(shè)了通氣的管網(wǎng)．前者是因?yàn)?div id="kew00ow" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，后者的目的是促進(jìn)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA片段中的某個(gè)堿基對(duì)缺失，該變化屬于（　　）
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

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