A. | 幼年期缺乏甲狀腺激素 | B. | 幼年期缺乏生長激素 | ||
C. | 成年期缺乏甲狀腺激素 | D. | 成年期缺乏生長激囊 |
分析 武大郎個子雖然矮小,但智力發(fā)育正常,據(jù)此推斷,應是幼年生長激素分泌不足,導致生長遲緩,身材矮小的.
解答 解:A、幼年時期甲狀腺激素分泌不足,就會患呆小癥,患者身材矮小,智力低下,生殖器官發(fā)育不全,A錯誤;
B、幼年時生長激素分泌不足,則生長遲緩,身材矮小,到了成年,有的身高才只有70cm,但是智力一般是正常的,這叫侏儒癥,B正確;
C、成年時期缺乏甲狀腺激素表現(xiàn)為精神萎靡、活動減少.但個子并不矮小,C錯誤
D、成年期缺乏生長激素表現(xiàn)出其他非特異性的癥狀,例如:軀體過胖、相對肌肉量減少、能量減少、生活品質(zhì)下降,但個子并不矮小,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查動物激素的作用的相關內(nèi)容,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)所需原料和能量均由親代噬菌體提供 | |
B. | 用35S標記噬菌體,侵染、攪拌、離心后35S主要存在于沉淀物中 | |
C. | 該實驗利用了放射性同位素標記技術 | |
D. | 該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個神經(jīng)元之間傳遞興奮的結(jié)構(gòu)叫突觸 | |
B. | 導致后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動最基本“生命系統(tǒng)”是細胞 | |
B. | 代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次 | |
C. | 蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
D. | 蝗蟲的受精卵,可發(fā)育成完整的蝗蟲個體,因而能獨立進行全部生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于孕婦長期使用抗生素,誘導細菌產(chǎn)生了抗藥性突變 | |
B. | 即使新生兒從未接觸過抗生素,感染的致病菌也可能具有耐藥性 | |
C. | 母乳中含有免疫球蛋白,所以母乳喂養(yǎng)可減少具耐藥性致病菌的比例 | |
D. | 新生兒出生時未及時接種疫苗,導致產(chǎn)生具耐藥性的致病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{5}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖回答下列問題:
(1)該化合物是 肽化合物.
(2)該化合物在消化道被消化后的物質(zhì)進入細胞的方式是 .
(3)控制該化學物合成的物質(zhì)徹底水解能得到 種不同的物質(zhì),它們分別是: .
(4)某蛋白質(zhì)含n個氨基酸,有m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為 個.
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