（多選）溶酶體維持期內(nèi)部酸性環(huán)境且保護(hù)自身不被其內(nèi)含水解酶消化，是通過(guò)膜的哪些特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的（　�。�
A、溶酶體內(nèi)的堿性蛋白質(zhì)起中和作用
B、膜上的質(zhì)子泵將H+泵出溶酶體
C、膜上質(zhì)子泵將H+入溶酶體
D、膜蛋白高度糖基化且糖鏈朝向非胞質(zhì)面
考點(diǎn)：真題集萃
專(zhuān)題：
分析：溶酶體的共同點(diǎn)：
1、都是由一層膜包裹而成的囊球狀結(jié)構(gòu)小體．
2、均含有豐富的酸性水解酶．
3、膜中富含有兩種糖基化的跨膜整合蛋白lgpA和lgpB，分布在溶酶體膜腔面，可能有利于溶酶體對(duì)自身的消耗分解．
4、膜上有質(zhì)子泵，可依賴(lài)水解ATP放出的能量將H+逆濃度地泵入溶酶體中，形成和維持酸性?xún)?nèi)環(huán)境．
解答： 解：

1、溶酶體維持期內(nèi)部酸性環(huán)境，原因是膜上有質(zhì)子泵，可依賴(lài)水解ATP放出的能量將H離子逆濃度地泵入溶酶體中．
2、溶酶體能保護(hù)自身不被其內(nèi)含水解酶消化，原因是膜中富含有兩種糖基化的跨膜整合蛋白lgpA和lgpB．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查溶酶體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示垂體等器官在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中的重要作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）垂體能分泌多種激素，是人體重要的內(nèi)分泌腺．它分泌的激素[a]
 
，能促進(jìn)人體生長(zhǎng)，分泌[b]
 
 等促激素能調(diào)節(jié)其他一些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．垂體中激素的合成和分泌又受到[A]
 
的調(diào)節(jié)，A是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐．
（2）當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，通過(guò)①②③的調(diào)節(jié)路徑，使B分泌激素c增加，與激素c具有協(xié)同作用的
 
（填激素名稱(chēng)）分泌量也將增加，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．激素c的含量增加到一定程度，通過(guò)過(guò)程
 
（填圖中數(shù)字）抑制促激素的分泌，進(jìn)而減少激素c的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做
 
調(diào)節(jié)．
（3）人體在飲水過(guò)多的情況下仍能保持水鹽平衡，請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)明圖中⑥～⑨的調(diào)節(jié)過(guò)程：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列育種實(shí)踐活動(dòng)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、水稻F1花藥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種
B、抗蟲(chóng)小麥與矮稈小麥雜交，通過(guò)基因重組獲得抗蟲(chóng)矮稈小麥
C、將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株
D、太空育種能大大提高基因的突變頻率，并改變基因突變不定向性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是研究某植物生長(zhǎng)過(guò)程中，在不同光照強(qiáng)度下，測(cè)得葉片氣體體積變化的曲線(xiàn)（植物葉片的呼吸速率不變），乙圖和丙圖表示天氣晴朗時(shí)該植物在春季和夏季的一晝夜內(nèi)CO2的吸收和釋放情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較，B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的ATP來(lái)源是
 
．在A→C區(qū)間范圍內(nèi)C3的量
 
（增加、減少）．
（2）用生長(zhǎng)旺盛的該植物的葉片提取和分離色素時(shí)，用
 
提取葉片色素；在濾紙條上色帶最寬的色素是
 
．
（3）圖乙中，S1、S2、S3表示曲線(xiàn)與時(shí)間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長(zhǎng)，則S1、S2、S3之間的關(guān)系可表示為
 
（用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示）．
（4）圖丙中，時(shí)間段e～f內(nèi)CO2吸收量呈下降趨勢(shì)，其原因是
 
．
（5）圖乙和丙中，最可能代表夏季一晝夜CO2吸收和釋放情況的是圖
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

太湖水華具有明顯的季節(jié)性變化，科研人員為了探究湖底底泥是否是引起水華的藻類(lèi)種源的越冬場(chǎng)所，在冬季用柱狀底泥采樣器（外徑60mm、內(nèi)徑52mm、高50cm）從太湖中采集柱狀底泥．采樣的每個(gè)泥柱總長(zhǎng)40cm，將泥柱上層、3cm段（編號(hào)H1）、中層、10～13cm段（H2）和下層20-23cm段（H3）小心切出，立即從中取少量底泥置于干凈的小燒杯中，加少許無(wú)菌水，充分混勻，靜置1分鐘后取上部液體進(jìn)行顯微檢測(cè)；重復(fù)三次取樣檢測(cè)，采得各生物類(lèi)群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如表：
樣號(hào)微囊藻類(lèi)直鏈藻類(lèi)色球藻類(lèi)菱形藻類(lèi)舟藻類(lèi)
物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)
H1518114212119318
H232211200115216
H3000000111214
請(qǐng)據(jù)表回答：
（1）某同學(xué)認(rèn)為，為了減少顯微檢測(cè)時(shí)工作量；可只進(jìn)行一次取樣檢測(cè)．你是否贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？
 
并說(shuō)明理由
 
．
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，判斷下列敘述中正確的是
 
．
A．上層底泥的藻類(lèi)物種豐富度高于下層底泥
B．較上層與底層而言，中層底泥中的生物多樣性最豐富
C．改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會(huì)影響對(duì)比研究的結(jié)論
D．改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)
（3）①科研人員為了進(jìn)一步確定底泥原樣中是否存在某種藻類(lèi)活細(xì)胞，將底泥樣品接種到一定量的培養(yǎng)基中，在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注意控制好
 
等外界環(huán)境條件．在接種后的培養(yǎng)初期，培養(yǎng)基中的銅綠微囊藻種群數(shù)量呈
 
型曲線(xiàn)增長(zhǎng)．培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等環(huán)境條件相同適宜的情況下，培養(yǎng)液中藻類(lèi)密度過(guò)高時(shí)其凈光合放氧率明顯降低，主要原因是
 
．
②調(diào)查發(fā)現(xiàn)，銅綠微囊藻和廣源小球藻在底泥中的分布較廣，種群密度較高．培養(yǎng)表明，這兩種藻類(lèi)的適應(yīng)環(huán)境能力最強(qiáng)． 同時(shí)這兩種藻類(lèi)也是太湖夏季水華中的優(yōu)勢(shì)種和常見(jiàn)種．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）水華發(fā)生時(shí)藻類(lèi)大量繁殖，除了與氣候因素有關(guān)外，還與氮、磷等藻類(lèi)所需營(yíng)養(yǎng)大量進(jìn)入水體有關(guān)．某興趣小組欲探究造成銅綠微囊藻大量繁殖的礦質(zhì)元素種類(lèi)，請(qǐng)寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖示中，能正確反映酶活性與溫度關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
B、脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到細(xì)胞中被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組化合物中，都屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O
C、尿素、Ca2+、氨基酸、載體
D、Na+、HPO42-、葡萄糖、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不屬于胰島素功能的是（　　）
A、抑制肝糖元的分解
B、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C、促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟合成糖元
D、促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞并氧化分解放能

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同步練習(xí)冊(cè)答案