6．如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過(guò)程．據(jù)圖分析正確的敘述是（　�。�
A．①與③細(xì)胞的基因型可能不同
B．①結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚軸、胚根、胚柄四部分
C．結(jié)構(gòu)②會(huì)出現(xiàn)在所有成熟的種子中
D．④過(guò)程的初期需添加必需無(wú)機(jī)鹽

分析 分析題圖：①是胚，②胚乳，③是珠被，其中胚是種子的主要結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、分析題圖可知，①是胚，由受精卵發(fā)育而來(lái)，基因型由卵細(xì)胞與精子細(xì)胞的基因型共同決定，③是珠被，基因型與母本相同，因此二者的基因型可能不同，A正確；
B、①是胚，由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分構(gòu)成，B錯(cuò)誤；
C、②是胚乳，單子葉植物中含有胚乳，雙子葉植物胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被子葉吸收而消失，C錯(cuò)誤；
D、④種子發(fā)育成幼苗過(guò)程中的初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供，不需要添加無(wú)機(jī)鹽，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程，要求考生識(shí)記被子植物的雙受精現(xiàn)象，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞增殖和分化的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越大
B．細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，在前期完成DNA的復(fù)制
C．分化后的細(xì)胞在一定條件下可以培養(yǎng)成完整的個(gè)體
D．細(xì)胞分化后形成的不同細(xì)胞中，核DNA一般不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在外界環(huán)境條件恒定時(shí)，用如圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實(shí)驗(yàn)開始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過(guò)20min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況．
（1）種子有氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；
種子無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．
（2）若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸；若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2•h）]（不考慮取葉圓片后對(duì)葉片生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）．則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（ ）

A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C．下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射1小時(shí)

D．晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．植物體吸收、運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．導(dǎo)管、根B．篩管、根C．根、導(dǎo)管D．根、篩管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．真核細(xì)胞中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所依次是（　�。�
A．細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體B．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
C．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、高爾基體D．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．研究人員進(jìn)行了探究不同光照對(duì)萵苣種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)，并分析種子萌發(fā)過(guò)程中有關(guān)的生理變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）水在萵苣種子的萌發(fā)初期主要以自由水形式存在于細(xì)胞中．若用H218O浸潤(rùn)種子，則有氧呼吸過(guò)程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是H218O→C18O2．
（2）萌發(fā)過(guò)程中，種子內(nèi)激素的種類和含量發(fā)生了變化，進(jìn)而通過(guò)對(duì)基因的表達(dá)（基因組的表達(dá)、轉(zhuǎn)錄翻譯）進(jìn)行調(diào)節(jié)，使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量也發(fā)生改變．
（3）26℃下，將萵苣種子交替在紅光（R：1min）和遠(yuǎn)紅光（FR：4min）下連續(xù)曝光處理后，種子萌發(fā)率如表：
組別1234
光處理RR-FRR-FR-RR-FR-R-FR
萌發(fā)率70%6%74%6%
①本實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）說(shuō)明紅光對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用，原因是缺少黑暗處理的對(duì)照組．
②分析實(shí)驗(yàn)中光處理情況可判斷：種子萌發(fā)率的高低由最后一次光照決定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．基因型為Aa的動(dòng)物，在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中，如果不考慮交叉互換，基因A和A，a和a、A和a的分離，分別發(fā)生在哪個(gè)過(guò)程中（　�。�
①減數(shù)第一次分裂中期            
②減數(shù)第一次分裂后期
③減數(shù)第二次分裂前期            
④減數(shù)第二次分裂后期．
A．④④②B．③③②C．②②④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是（　�。� 
A．B屬于分解者，生物群落中的其他生物均可為它提供物質(zhì)和能量
B．A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，B位于食物鏈的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．對(duì)E過(guò)度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D．碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體

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