選項 | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通氣,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、如果種子含水量過高,呼吸作用加強(qiáng),使貯藏的種子堆中的溫度上升,反過來又進(jìn)一步促進(jìn)種子的呼吸作用,使種子的品質(zhì)變壞.
2、溫度能影響酶的活性,生產(chǎn)上常利用這一原理在低溫下儲存蔬菜、水果.
3、農(nóng)耕松土是為了增加土壤中氧氣的含量,加強(qiáng)根部的有氧呼吸,保證能量供應(yīng),促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收.
解答 解:A、糧油種子的貯藏,必須降低含水量,使種子處于風(fēng)干狀態(tài),從而使呼吸作用降至最低,以減少有機(jī)物的消耗,A正確;
B、乳酸菌是嚴(yán)格厭氧的微生物,所以整個過程要嚴(yán)格密封,B錯誤;
C、水果保鮮的目的既要保持水分,又要降低呼吸作用,所以低溫是最好的方法,但溫度不能太低,C正確;
D、植物根對礦質(zhì)元素的吸收過程是一個主動運輸過程,需要能量和載體蛋白,植物生長過程中的松土,可以提高土壤中氧氣的含量,有利于根細(xì)胞的有氧呼吸作用,從而為生根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,解決此類試題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞呼吸的基礎(chǔ)知識,理解細(xì)胞呼吸原理的相關(guān)應(yīng)用,并能結(jié)合生產(chǎn)實踐,解釋自然界或?qū)嶋H生活中的一些生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂前期由細(xì)胞兩極的中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
B. | 顯微鏡下同一個視野里,處于中期的細(xì)胞數(shù)目最多 | |
C. | 細(xì)胞分裂后期著絲點分裂,DNA和染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 細(xì)胞分裂末期高爾基體的活動顯著加強(qiáng),細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( )
A.在有水的環(huán)境中,脂雙層會自發(fā)地形成
B.膽固醇與磷脂的尾部一起存在于脂雙層內(nèi)部
C.細(xì)胞膜冰凍后將內(nèi)外磷脂分子層撕裂,撕裂面上的顆粒物質(zhì)是鑲嵌在其中的膽固醇
D.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子也可以移動,只是沒有磷脂分子那樣容易
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶發(fā)揮作用時離不開ATP提供能量 | |
B. | 酶的作用具有專一性,ATP的作用沒有專一性 | |
C. | 機(jī)體運動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATP | |
D. | 同一生物體內(nèi)各種酶需要的催化條件是相同的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( )
A.方式a離不開載體蛋白的協(xié)助
B.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸
C.方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D.抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出
①大腸桿菌 ②霉菌 ③放線菌 ④固氮細(xì)菌
A.④②③ B.①②③ C.①③④ D.③④①
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