A、將合成β-胡蘿卜素的酶導(dǎo)入到菌種細(xì)胞內(nèi) |
B、將合成β-胡蘿卜素的基因直接導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi) |
C、將合成β-胡蘿卜素的基因與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi) |
D、將合成β-胡蘿卜素的酶,通過(guò)運(yùn)載體,導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲:全部含有32P和35S;乙:部分含有32P和35S |
B、甲:部分含有32P,全部含有35S;乙:全部含有32P,全部不含35S |
C、甲:全部含有32P,全部不含35S;乙:部分不含32P,全部含有35S |
D、甲:部分含有32P,全部不含35S;乙:全部含有32P,全部含有35S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、在“草→兔→狐”這條食物鏈中,兔通過(guò)攝食獲得的儲(chǔ)存在草中的化學(xué)能,主要是通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失 |
C、圖中②/①的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率 |
D、③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A | B | C | A+B | A+C | B+C |
4.2 3.8 | 0.5 1.9 5.6 | 1.0 4.2 2.8 | 0.5 1.9 1.8 3.8 | 2.8 1.4 2.8 1.0 | 0.5 1.9 0.4 4.2 1.0 |
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等 |
B、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50% |
C、兩位同學(xué)模擬的都是雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
D、4只小桶中的每一個(gè)小球都模擬一個(gè)配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、被細(xì)菌體內(nèi)的限制性內(nèi)切酶破壞 |
B、使用不同的遺傳密碼 |
C、該基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)菌體內(nèi)正確修飾和加工 |
D、細(xì)菌的RNA聚合酶不能識(shí)別真核基因的結(jié)合位點(diǎn),致使不能啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌擬核外的鏈狀DNA分子 |
B、所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的載體 |
C、質(zhì)粒載體的復(fù)制和表達(dá)不遵循中心法則 |
D、作為載體的質(zhì)粒常含有抗生素抗性基因 |
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