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微生物發(fā)酵法生產β-胡蘿卜素時,將合成β-胡蘿卜素基因導入的正確方法是( 。
A、將合成β-胡蘿卜素的酶導入到菌種細胞內
B、將合成β-胡蘿卜素的基因直接導入菌種細胞內
C、將合成β-胡蘿卜素的基因與質粒重組,導入菌種細胞內
D、將合成β-胡蘿卜素的酶,通過運載體,導入菌種細胞內
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:1、胡蘿卜等蔬菜中含有微量β-胡蘿卜素,通過提取,分離可獲得天然β-胡蘿卜素產品.天然β-胡蘿卜素具有很好的抗染色體畸變、防癌作用以及較強的生理活性.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_載體的構建;③將目的基因導入受體細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
解答: 解:微生物發(fā)酵法生產β-胡蘿卜素時,將合成β-胡蘿卜素基因導入的正確方法是:將合成β-胡蘿卜素的基因與質粒重組,導入菌種細胞內.
故選:C.
點評:本題考查學生對知識的理解和記憶能力.天然β-胡蘿卜素的生產方法主要有三種,一是從天然植物中提取,二是大面積養(yǎng)殖鹽藻獲得,三是微生物發(fā)酵生產.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題.

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程.其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結構.據圖回答問題.
(1)基因工程除了微生物基因工程外,還有
 
 
.在如圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程
 
(用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有
 
 

(2)下列關于質粒運載體的說法正確的是
 

A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E.質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F.沒有限制酶就無法使用質粒運載體
(3)據圖比較結構g和結構h的異同:相同點
 
、不同點
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組做了兩組實驗,甲組用35S標記的T2噬菌體去侵染32P標記的細菌;乙組用32P標記的T2噬菌體去侵染35S標記的細菌,則甲乙兩組新產生的眾多噬菌體中的元素情況分別為( 。
A、甲:全部含有32P和35S;乙:部分含有32P和35S
B、甲:部分含有32P,全部含有35S;乙:全部含有32P,全部不含35S
C、甲:全部含有32P,全部不含35S;乙:部分不含32P,全部含有35S
D、甲:部分含有32P,全部不含35S;乙:全部含有32P,全部含有35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④表示相關過程能量流動量.下列有關敘述正確的是(  )
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、在“草→兔→狐”這條食物鏈中,兔通過攝食獲得的儲存在草中的化學能,主要是通過呼吸作用以熱能的形式散失
C、圖中②/①的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率
D、③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制性核酸內切酶能識別特定的DNA序列并進行剪切,不同的限制性核酸內切酶可以對不同的核酸序列進行剪切.現以三種不同的限制性核酸內切酶對長度為8kb大小的DNA進行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片斷,實驗結果如圖所示:
ABCA+BA+CB+C

4.2

3.8

0.5

1.9
5.6

1.0

4.2
2.8

0.5
1.9
1.8
3.8

2.8
 1.4
2.8
1.0

0.5
1.9
0.4
4.2
1.0
請問:三種不同的限制性內切酶在此DNA片斷上相應切點的位置是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產甲種生物的一種蛋白質,請根據下面的示意圖回答問題:
(1)①操作過程需加入的原料是
 
.此外,還必須加入
 

(2)質粒是常用的運載體,它存在于許多細菌及酵母菌等生物中.最常用的質粒是
 
的質粒,它常含有
 
基因,這種基因有助于對受體細胞是否導入了目的基因進行檢測.②過程首先要用
 
酶切斷質粒DNA,再用
 
酶將目的基因與質粒DNA連接重組在一起.
(3)在②操作過程中,若目的基因的黏性末端為,則其運載體(質粒)與之相對應的黏性末端是
 

(4)經過③過程導入受體細胞的質粒是否能夠自主復制?
 

(5)④是目的基因的表達過程,此過程包括
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗.甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中各隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中各隨機抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再次抓取,如此多次重復.下列敘述,不正確的是( 。
A、實驗中每只小桶內兩種小球的數量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數可不等
B、甲、乙重復100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%
C、兩位同學模擬的都是雌雄配子的隨機結合
D、4只小桶中的每一個小球都模擬一個配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物的基因導入細菌后,可能不正常地發(fā)揮其功效,下列解釋不合理的是( 。
A、被細菌體內的限制性內切酶破壞
B、使用不同的遺傳密碼
C、該基因指導合成的蛋白質不能在細菌體內正確修飾和加工
D、細菌的RNA聚合酶不能識別真核基因的結合位點,致使不能啟動轉錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程中載體的說法正確的是( 。
A、質粒是一種獨立于細菌擬核外的鏈狀DNA分子
B、所有的質粒都可以作為基因工程中的載體
C、質粒載體的復制和表達不遵循中心法則
D、作為載體的質粒常含有抗生素抗性基因

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