某實(shí)驗(yàn)小組做了兩組實(shí)驗(yàn),甲組用35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記的細(xì)菌;乙組用32P標(biāo)記的T2噬菌體去侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,則甲乙兩組新產(chǎn)生的眾多噬菌體中的元素情況分別為( 。
A、甲:全部含有32P和35S;乙:部分含有32P和35S
B、甲:部分含有32P,全部含有35S;乙:全部含有32P,全部不含35S
C、甲:全部含有32P,全部不含35S;乙:部分不含32P,全部含有35S
D、甲:部分含有32P,全部不含35S;乙:全部含有32P,全部含有35S
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究者:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:甲組用35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記的細(xì)菌,由于DNA分子能進(jìn)入細(xì)菌而蛋白質(zhì)外殼不能進(jìn)入細(xì)菌,利用細(xì)菌的化學(xué)成分為原料,所以產(chǎn)生的子代噬菌體全部含有32P,全部不含35S;
乙組用32P標(biāo)記的T2噬菌體去侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,由于DNA分子能進(jìn)入細(xì)菌,利用細(xì)菌的化學(xué)成分為原料,所以產(chǎn)生的子代噬菌體部分不含32P,全部含有35S.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的繁殖過(guò)程,掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程,明確離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有子代噬菌體DNA的細(xì)菌分開(kāi),再對(duì)各選項(xiàng)作出判斷即可,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類遺傳病是威脅人類健康的大敵,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、人類遺傳病通常是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病
B、單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病
C、多基因遺傳病的一個(gè)特點(diǎn)是在人群中發(fā)病率比較高
D、患有人類遺傳病的人的體細(xì)胞中一定含有致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是(  )
A、接種純種細(xì)菌
B、防止外來(lái)雜菌的入侵
C、適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)
D、將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)基因工程的理解,正確的是(  )
①它是一種按照人們的意愿,定向改造生物遺傳特性的工程
②可對(duì)基因隨意進(jìn)行人為改造 
③是體外進(jìn)行的人為的基因重組 
④在實(shí)驗(yàn)室內(nèi),利用相關(guān)的酶和原料合成DNA 
⑤主要技術(shù)為體外DNA重組技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù) 
⑥在DNA分子水平上進(jìn)行操作.
A、①②③④⑤⑥
B、①③④⑤⑥
C、①③⑤⑥
D、①②③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程的主要技術(shù)環(huán)節(jié)依次是( 。
①篩選已獲得目的基因的受體細(xì)胞    ②制備重組DNA分子     ③使目的基因表達(dá)
④獲得目的基因                  ⑤重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞.
A、①②③④⑤
B、④⑤②③①
C、④②⑤①③
D、③②④⑤①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將抗蟲棉的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞后,發(fā)生了如圖過(guò)程:此過(guò)程中用到的條件包括( 。
①解旋酶    ②DNA聚合酶   ③DNA連接酶   ④限制酶 
⑤RNA聚合酶  ⑥4種核苷酸   ⑦5種核苷酸   ⑧8種核苷酸.
A、②⑤⑥B、①⑤⑥
C、①⑤⑦D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題】
α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡.對(duì)于該致病患者?刹捎米⑸淙甩1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀.
(1)圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①a過(guò)程是在
 
酶的作用下完成的;該酶的特點(diǎn)是
 

②利用c過(guò)程獲得的目的基因可以構(gòu)建
 
文庫(kù),其為
 
(部分、基因組)文庫(kù);
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫眩罱K培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2.
①獲得目的基因后,常利用
 
技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增,該技術(shù)所用的酶是
 

②圖中目的基因?qū)胧芫训姆椒ㄊ?div id="kiu4sag" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)的方法是
 

③基因表達(dá)載體d上的綠色熒光蛋白(GEP)基因作為
 
,便于目的基因的鑒別和選擇.d作為基因表達(dá)載體,除圖中的標(biāo)示部分外,還必須含有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物發(fā)酵法生產(chǎn)β-胡蘿卜素時(shí),將合成β-胡蘿卜素基因?qū)氲恼_方法是( 。
A、將合成β-胡蘿卜素的酶導(dǎo)入到菌種細(xì)胞內(nèi)
B、將合成β-胡蘿卜素的基因直接導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi)
C、將合成β-胡蘿卜素的基因與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi)
D、將合成β-胡蘿卜素的酶,通過(guò)運(yùn)載體,導(dǎo)入菌種細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于一個(gè)種群的是( 。
A、一個(gè)湖泊中的全部魚類
B、一片森林中的全部蛇類
C、一塊稻田中的全部稗草
D、一片草原中的全部細(xì)菌

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