甲狀腺素(簡稱T4)不僅能促進動物的個體發(fā)育,還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使實驗動物反應敏銳。研究發(fā)現(xiàn),低濃度的甲基異噻唑啉酮(簡稱MIT,一種防腐劑)對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負面影響。為了研究這兩種物質對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用,某研究小組進行了如下實驗,請完成實驗設計方案:
材料:甲狀腺素片,MIT制劑,直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個,研缽,任氏液(蛙的生理鹽水),清水,電表,停表。
(1)將體長2cm~3cm 的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中,缸內放入3L的 。
(2)其中A缸不加任何藥物作為對照;B缸加入120mg的甲狀腺素片;C缸加入30mg的MIT制劑;D缸加入 。
(3)每兩天換水一次,連續(xù)飼養(yǎng)20天后,從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束,蝌蚪會出現(xiàn)避光行為,觀察、記錄 ,記為a、b、c、d,進行比較分析得出實驗結論。
(4)后續(xù)實驗:繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后,所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標本。如下圖所示,在M處給予適宜的刺激,甲、乙電表將檢測到電位變化,現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間,記為T1、T2。該后續(xù)實驗的目的是: 。
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 親本都是雜合子 | |
B. | F1中基因型有4種 | |
C. | F1中無香味抗病的植株中雜合子為$\frac{1}{3}$ | |
D. | F1自交,得到符合生產(chǎn)要求的概率為$\frac{3}{64}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為體液免疫示意圖,有關敘述正確的是( )
A.①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B.⑤過程主要發(fā)生在細胞質基質中
C.漿細胞能特異性識別抗原,并產(chǎn)生抗體
D.切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于遺傳學基本概念的敘述中正確的是( )
A.基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
B.子一代未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀
C.后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
D.性染色體上的基因遺傳時總是和性別相關聯(lián)的現(xiàn)象稱為伴性遺傳
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于人體第一道防線的是( )
①胃液對病菌的殺滅作用
②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用
③吞噬細胞的胞吞
④抗毒素與細菌外毒素結合
⑤效應T細胞與靶細胞接觸
⑥皮膚的阻擋作用
⑦呼吸道纖毛對病菌的外排作用.
A.②⑥
B.⑦⑥
C.①②⑥⑦
D.②③⑤⑥④
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江鎮(zhèn)海中學高三第一次校理綜模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關免疫細胞和免疫功能的敘述,錯誤的是
A.注射免疫球蛋白不能引起機體產(chǎn)生二次免疫應答
B.能夠在體內增殖的T淋巴細胞類型有細胞毒性T細胞、輔助性T細胞、效應細胞毒性T細胞、記憶細胞
C.細胞免疫直接對抗被病原體感染的細胞、癌細胞和移植器官的異體細胞
D.記憶B細胞群,一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞周期的分裂間期,BrdU將摻入到新合成的DNA鏈中 | |
B. | 在第一個分裂周期的前期,每條染色體的染色單體間均著色深 | |
C. | 在第二個分裂周期的中期,每條染色體的染色單體間均著色淺 | |
D. | 此實驗可用于驗證DNA的復制方式為半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb的個體產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子 | |
B. | 基因型為TTDD的個體產(chǎn)生含d的配子 | |
C. | 基因型為XaY的雄性個體產(chǎn)生XaY的異常精子 | |
D. | 基因型為XBXb的雌性個體產(chǎn)生XBXB的異常卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ③④⑤ |
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