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下列關于遺傳學基本概念的敘述中正確的是（ ）

A．基因是DNA分子攜帶的遺傳信息

B．子一代未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀

C．后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

D．性染色體上的基因遺傳時總是和性別相關聯(lián)的現(xiàn)象稱為伴性遺傳

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數量增長速率（平均值）隨時間（單位：年）的變化關系．經調查在第5年時該種群的種群數量為200只．有關敘述正確的是（　�。�
A．由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數量一直呈“J”型增長
B．理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C．由于天敵、生活空間和資源等，導致第5年到第9年種群數量減少
D．如果該種群為東方田鼠，則將其數量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下過程一定存在反饋調節(jié)的是（ ）

①胰島素分泌量對血糖濃度的影響

②運動強度對汗腺分泌的影響

③降雨量對土壤動物存活率的影響

④害蟲數量對其天敵鳥類數量的影響

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，符合現(xiàn)代生物進化理論的是（ ）

A．生物進化的基本單位是物種

B．自然選擇導致突變，決定生物進化的方向

C．新物種的形成一定要經過長期地理隔離

D．共同進化導致生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一雜合子（Dd）植株自交時，含有隱性配子的花粉有50%的死亡率，則自交后代的基因型比例是（ ）

A.1∶1∶1 B.4∶4∶1 C.2∶3∶1 D.1∶2∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦所生育的子女中，性狀上差異很多，這種差異主要來自（ ）

A．基因重組 B．基因突變 C．環(huán)境影響 D．疾病影響

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江鎮(zhèn)海中學高三第一次校理綜模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進動物的個體發(fā)育，還能提高神經系統(tǒng)的興奮性，使實驗動物反應敏銳。研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經系統(tǒng)有負面影響。為了研究這兩種物質對蝌蚪神經系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進行了如下實驗，請完成實驗設計方案：

材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表。

（1）將體長2cm～3cm 的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中，缸內放入3L的 。

（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入 。

（3）每兩天換水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束，蝌蚪會出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄 ，記為a、b、c、d，進行比較分析得出實驗結論。

（4）后續(xù)實驗：繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經腓腸肌標本。如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間，記為T1、T2。該后續(xù)實驗的目的是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖一表示某動物細胞分裂不同時期染色體與核DNA數目比，圖二、圖三為該動物體內細胞不同分裂時期的圖象．請回答：

（1）圖二細胞名稱是初級卵母細胞，處于圖一的CD段．
（2）BC過程可發(fā)生在有絲分裂和減數分裂的間期（時期）．
（3）圖三所示細胞完成了D→E的變化．
（4）圖三細胞中，若1為X染色體，則3一定是常染色體．
（5）圖三細胞中1、2染色體上基因不同的原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換．
（6）在一對等位基因中，一定相同的是D
A．氫鍵數目    B．堿基數目    C．遺傳信息    D．基本骨架（結構）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．噬菌體侵染細菌過程中，子代噬菌體的蛋白質是（　�。�
A．在細菌DNA的指導下，利用細菌的化學成分合成的
B．在細菌DNA的指導下，利用噬菌體的化學成分合成的
C．在噬菌體DNA的指導下，利用細菌的化學成分合成的
D．在噬菌體DNA的指導下，利用噬菌體的化學成分合成的

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