一種球狀細(xì)菌直徑越為300nm，如果用顯微鏡觀察，顯微鏡目鏡上刻有“10×”，物鏡上刻有“40×”，那么這種細(xì)菌放大到了（　�。�
A、0.04mm
B、1.2mm
C、0.12mm
D、0.012mm
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像．目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大的倍數(shù)．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．
解答： 解：顯微鏡的放大倍數(shù)═目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)═10×40=400（倍）．因此一種球狀細(xì)菌直徑為300納米（nm），如果用目鏡為10×，物鏡為40×的顯微鏡來(lái)觀察，該細(xì)菌將會(huì)放大到300納米×400═120000（nm）═0.12 mm．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡放大倍數(shù)的有關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，解答此類題目的關(guān)鍵是記住顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、真核細(xì)胞的核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B、在遺傳信息傳遞過(guò)程中，翻譯的方向從b→a
C、①②③也能在線粒體和葉綠體中進(jìn)行
D、一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合，加快了翻譯的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種生物的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖A中1是
 
，4是
 
，4的主要成分是
 
．
（2）B細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)
 
（填序號(hào)）含有
 
，因而能進(jìn)行光合作用，屬于
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．
（3）兩種生物都屬于
 
（原核/真核）生物，原因是它們沒(méi)有
 
；但有一個(gè)環(huán)狀的
 
分子．A、B細(xì)胞的統(tǒng)一性表在
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別是圖1藍(lán)藻和圖2衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)為
 
（至少3點(diǎn)）．
（2）二者最主要的區(qū)別為
 
．
（3）兩者均含有
 
（色素名稱），都能進(jìn)行光合作用，所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式都是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 
．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填標(biāo)號(hào)），不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
（填標(biāo)號(hào)）中．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)由于有各種酶作為生物催化劑，同時(shí)又有細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的存在，因此，ATP中的能量可以（　�。�
A、直接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
B、間接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
C、通過(guò)糖類、脂肪轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量
D、通過(guò)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)學(xué)概念所包含的結(jié)構(gòu)層次，從小到大排列正確的是（　　）
A、個(gè)體--種群--生態(tài)系統(tǒng)--群落--生物圈
B、種群--個(gè)體--群落--生態(tài)系統(tǒng)--生物圈
C、個(gè)體--種群--群落--生態(tài)系統(tǒng)--生物圈
D、個(gè)體--群落--種群--生態(tài)系統(tǒng)--生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于受精作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起
B、受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
C、受精卵中的染色體全部來(lái)自母方
D、受精作用和減數(shù)分裂對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定具有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述中，不正確的是（　　）
A、衰老細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
B、衰老細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、衰老細(xì)胞的呼吸速率減慢
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透險(xiǎn)改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

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