分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為轉錄和翻譯過程,其中①是DNA分子;②是mRNA,是翻譯的模板;③是tRNA,能識別密碼子并轉運相應的氨基酸;④是核糖體,是翻譯的場所.
解答 解:(1)看圖可知:圖中①②③④依次為DNA、mRNA、tRNA、核糖體.
(2)根據(jù)堿基互補配對原則,圖中合成②的模板DNA 鏈上的堿基排列順序為TACCGAAGAAAC.
(3)以①DNA的一條鏈為模板合成②mRNA的過程在遺傳學上叫做轉錄.真核細胞內合成②mRNA的場所有:細胞核 葉綠體 線粒體.
故答案為:
(1)mRNA tRNA 核糖體
(2)TACCGAAGAAAC
(3)轉錄 細胞核、葉綠體、線粒體
點評 本題結合基因控制蛋白質的合成過程示意圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的概念、過程、場所、條件及產物,能準確判斷圖中各物質的名稱,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質和染色體是同樣的物質在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài) | |
B. | 唾液腺細胞比口腔上皮細胞的核仁大、核孔數(shù)目多 | |
C. | 核膜是雙層膜,其主要由脂質和蛋白質組成 | |
D. | 核孔是所有大分子自由進出的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
單位:mmol | 處理前 | 用魚滕酮處理后 | 用烏本苷處理后 | |||
細胞內 | 血漿中 | 細胞內 | 血漿中 | 細胞內 | 血漿中 | |
K+ | 145 | 5 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+ | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
A. | 正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動運輸進入紅細胞 | |
B. | 魚滕酮對K+的載體、Mg2+的載體的生理功能均有抑制作用 | |
C. | 魚滕酮是通過抑制紅細胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+的運輸 | |
D. | 烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是水和蛋白質 | |
B. | 若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 圖2中數(shù)量最多的也是a | |
D. | 若圖1表示細胞完全脫水后化合物的含量,則A化合物在鮮重中含量僅次于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a值代表植物細胞呼吸所釋放的CO2量 | |
B. | m點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等 | |
C. | n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關 | |
D. | 若植物長期處于光照強度為m自然環(huán)境中,植物仍能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動的特點是單向的、不循環(huán)的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網流動的 | |
C. | 能量流動是逐級遞減的,其傳遞效率為10%~20% | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中所接收的全部太陽能是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個成熟的T淋巴細胞可帶有對應于多種抗原的受體 | |
B. | 活化的輔助性T細胞識別嵌有抗原--MHC復合體的細胞并消滅之 | |
C. | 抗體免疫的主要目標是細胞內的病原體和毒素 | |
D. | 成熟的B淋巴細胞的受體分子在合成后便移到細胞膜上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南國興中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國科學家通過Dazl基因的異位表達,最終在體外將小鼠胚胎干細胞同時誘導出了游動的精子和卵子。請回答:
(1)胚胎干細胞可來源于早期胚胎或 細胞。其在體外培養(yǎng)能不斷增殖、自我更新,在功能上具有發(fā)育的 。
(2)胚胎干細胞的培養(yǎng)和誘導等操作均需在嚴格的 環(huán)境條件下操作,且配制的合成培養(yǎng)液通常需要加入 等一些天然成分,還要向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣和二氧化碳,氧氣參與細胞代謝,二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的 。
(3)若將誘導的精子和卵子進行體外受精,對精子進行獲能處理的常用方法是 和 。判斷哺乳動物的卵子已經受精的重要標志是在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到 。
(4)將早期胚胎進行分割、移植可獲得多個同卵胚胎,這屬于動物的 技術,胚胎分割時要將 均等分割。。
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