7．如圖為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系．下列有關(guān)曲線的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．a值代表植物細(xì)胞呼吸所釋放的CO2量
B．m點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
C．n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)
D．若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m自然環(huán)境中，植物仍能正常生長(zhǎng)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a表示植物的呼吸作用速率，b表示植物的凈光合作用速率．n點(diǎn)之后植物吸收的量不再增加，其內(nèi)部因素為葉綠體中酶的數(shù)量和活性，以及色素的含量；環(huán)境因素為CO2濃度、溫度等．光照強(qiáng)度為m時(shí)植物沒有有機(jī)物的積累，但植物在夜間又進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，植物體內(nèi)的有機(jī)物入不抵出，因此若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中，植物將不能生長(zhǎng)．

解答 解：A、a是CO2釋放量，所以a值代表植物細(xì)胞呼吸所釋放的CO2量，A正確；
B、m點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等，B正確；
C、n點(diǎn)之后植物吸收的量不再增加，其內(nèi)部因素為葉綠體中酶的數(shù)量和活性，以及色素的含量，C正確；
D、光照強(qiáng)度為m時(shí)植物沒有有機(jī)物的積累，但植物在夜間又進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，植物體內(nèi)的有機(jī)物入不抵出，因此若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中，植物將不能生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)有關(guān)坐標(biāo)曲線圖的理解，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．植物的光合作用受到光照強(qiáng)度、溫度、水分和二氧化碳濃度等的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示（A、a表示相關(guān)遺傳因子）．一對(duì)單眼皮的夫婦生了一個(gè)雙眼皮的孩子甲，則（　　）
AAAaaa
男性雙眼皮單眼皮單眼皮
女性雙眼皮雙眼皮單眼皮
A．甲是男性，遺傳因子組成為AaB．甲是女性，遺傳因子組成為Aa
C．甲是男性，遺傳因子組成為aaD．甲是女性，遺傳因子組成為aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物有關(guān)的知識(shí)回答下列問題．

（1）甲類物質(zhì)的單體是葡萄糖；乙類物質(zhì)單體為b（填“a”或“b”）．
（2）組裝細(xì)胞是科學(xué)研究的前沿課題．要組裝一個(gè)完整的細(xì)胞，需要用到組成細(xì)胞的各種化合物，除了甲乙兩大類物質(zhì)外，還必須加入水、無機(jī)鹽等無機(jī)物和脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等有機(jī)物．
（3）為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的干重．干重變化如圖丙所示．
實(shí)驗(yàn)過程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是O（填“C”、“H”、“O”或“N”）．
（4）若要探究Mg元素是否為植物生命活動(dòng)所必需的元素，可將一批生長(zhǎng)狀況良好且一致的小麥幼苗均分為兩組，對(duì)照組放在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)放在缺Mg的“完全”營養(yǎng)液中培養(yǎng)．．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是DNA復(fù)制的有關(guān)圖示．A→B→C表示大腸桿菌的DNA復(fù)制．D→F表 示哺乳動(dòng)物的DNA復(fù)制．圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn)，“→”表示復(fù)制方向，“?”表示時(shí)間順序．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）若A中含有48502個(gè)堿基對(duì)，而子鏈延伸速率是105個(gè)堿基對(duì)/min，假設(shè)DNA分子從頭到尾復(fù)制，則理論上此DNA分子復(fù)制約需30s，而實(shí)際上只需約16s，根據(jù)A→C過程分析，這是因?yàn)閺?fù)制是雙向進(jìn)行的；
（2）哺乳動(dòng)物的DNA分子展開可達(dá)2m之長(zhǎng)，若按A→C的方式復(fù)制，至少需要8h，而實(shí)際上只需要約2h左右，根據(jù)D→F過程分析，是因?yàn)镈NA分子中有多個(gè)復(fù)制起點(diǎn)；
（3）A→F均有以下特點(diǎn)：延伸的子鏈緊跟著解旋酶，這說明DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的．
（4）C與A相同，F(xiàn)與D相同，C、F能被如此準(zhǔn)確地復(fù)制出來，原因是DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證DNA分子復(fù)制的準(zhǔn)確無誤．
（5）DNA的復(fù)制是指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問題
（1）填寫圖中號(hào)碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：
②mRNA ③tRNA    ④核糖體
（2）圖中合成②的模板DNA 鏈上的堿基排列順序?yàn)門ACCGAAGAAAC．
（3）合成②的過程在遺傳學(xué)上叫做轉(zhuǎn)錄，合成場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性的敘述，正確的是（　　）
A．捕食者的存在對(duì)被捕食者有害無益
B．共同進(jìn)化是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C．生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程
D．收割理論認(rèn)為：捕食者的存在有利于增強(qiáng)物種多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下列關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．每條染色體含有一個(gè)DNA分子B．每個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因
C．DNA主要位于染色體上D．染色體是由DNA分子和基因組成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，也可以為生命活動(dòng)供能
B．人體缺少Fe元素時(shí)可能會(huì)造成酸中毒
C．細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
D．人類的遺傳物質(zhì)主要是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016海南國興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。下列不屬于生物武器危害性特點(diǎn)的是（ ）

A．傳播不受氣候影響

B．傳染范圍廣

C．傳播途徑多

D．傳染性強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案