下圖有關(guān)生物變異來(lái)源概念圖的敘述，不正確的是（ ）

A．產(chǎn)生鐮刀形細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的替換

B．圖中⑤過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期

C．表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組

D．③的結(jié)構(gòu)改變不一定會(huì)造成生物性狀的改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，圖3表示能量流經(jīng)F的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中分解者是C（用字母表示），E→A表示的生理過(guò)程是細(xì)胞呼吸，圖2中的丙相當(dāng)于圖1中的D（用字母表示）．
（2）圖1中若E所固定的太陽(yáng)能總量為akJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可獲得的能量為$\frac{a}{125}$kJ．而流入D的總能量小于F獲得的總能量，主要原因是F獲得的能量除了自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被分解者所利用．
（3）圖1所示生態(tài)系統(tǒng)中，因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是數(shù)量都將減少．
（4）圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）圖3能量流經(jīng)F的示意圖中，⑤表示的能量為F的攝入量，①表示的能量為F的同化量，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（6）若圖1表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則：
①農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲(chóng)，噴灑農(nóng)藥，目的是調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，使能量更多地流向農(nóng)作物（對(duì)人類有益的部分）（從能量流動(dòng)的角度分析）．
②若該生態(tài)系統(tǒng)若干年后在棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌；③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；④用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌。以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)，短時(shí)間（合理時(shí)間范圍內(nèi)）保溫后攪拌離心，檢測(cè)到放射性存在的主要部位是（ ）

A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液

B．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液

C．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

D．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞內(nèi)，①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核和__________，②發(fā)生的主要場(chǎng)所是__________，

（2）已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占26%、16%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_(kāi)_________。

（3）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過(guò)程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是__________。

（4）請(qǐng)用一個(gè)圖解表達(dá)人體內(nèi)包含①②③過(guò)程中遺傳信息的傳遞途徑__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖4個(gè)家系，帶陰影的為遺傳病患者，白色的表現(xiàn)正常。下列敘述不正確的是（ ）

A．家系甲中，這對(duì)夫婦再生一患病孩子的概率為1/4

B．肯定不是抗維生素D佝僂病（伴X顯性遺傳�。┻z傳的家系是甲、乙

C．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁

D．家系丙中，女兒不一定是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是（ ）

A．無(wú)論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

B．生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變

C．突變能定向形成新的等位基因

D．突變對(duì)生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是

A．基因是染色體的主要載體 B．基因的基本單位是氨基酸

C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 D．基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種（過(guò)程如下圖所示）。

（1）在基因工程中獲取的α-淀粉酶基因往往需要利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，其中PCR技術(shù)過(guò)程的三個(gè)步驟：________、________、________。

（2）為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是______________。

（3）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_____________________；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是______________。

（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________。

（5）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的推理方法叫假說(shuō)-演繹法．我們知道，在我國(guó)人群中紅綠色盲中男性發(fā)病率為7%．這個(gè)數(shù)據(jù)的獲得是通過(guò)遺傳調(diào)查得到的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案