精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
18.普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(簡稱PG)基因,控制細胞產生PG,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.科學家將抗PG基因導入番茄細胞,培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉基因番茄.請運用所學知識回答下列問題:
(1)該實驗中的目的基因是抗PG基因.若實驗操作中所用的目的基因既含有內含子也含有啟動子,則該基因取自基因組文庫.基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構建.
(2)將含有目的基因的番茄細胞培養(yǎng)為番茄植株需借助植物組織培養(yǎng)技術,由細胞產生愈傷組織的過程稱為脫分化.
(3)抗PG基因是PG基因的反義基因,推測轉基因番茄抗軟化、保鮮時間長的原因為:抗PG基因產生的mRNA與PG基因產生的mRNA互補,形成了雙鏈RNA,阻斷了基因表達的翻譯過程,因此番茄細胞就不能產生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)運載體Ti質粒中含有T-DNA(可轉移的DNA)序列,可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上.若將得到的二倍體轉基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3:1,則可推測目的基因整合到了A.
A.一對同源染色體的一條上          B.一對同源染色體的兩條上
C.兩條非同源染色體上              D.線粒體中的DNA上.

分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達載體的構建;③將目的基因導入受體細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
2、cDNA文庫和基因文庫的比較表:

文庫類型cDNA基因組文庫
文庫大小
基因中啟動子
基因中內含子
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以

解答 解:(1)分析題意可知,該實驗中的目的基因是抗PG基因.由于部分基因文庫的基因中不含內含子和和啟動子,因此若實驗操作中所用的目的基因既含有內含子也含有啟動子,則該基因取自基因組文庫.基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構建.
(2)將含有目的基因的番茄細胞培養(yǎng)為番茄植株需借助植物組織培養(yǎng)技術,由細胞產生愈傷組織的過程稱為脫分化.
(3)抗PG基因是PG基因的反義基因,推測轉基因番茄抗軟化、保鮮時間長的原因為:抗PG基因產生的mRNA與PG基因產生的mRNA互補,形成了雙鏈RNA,阻斷了基因表達的翻譯過程,因此番茄細胞就不能產生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)運載體Ti質粒中含有T-DNA(可轉移的DNA)序列,可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上.二倍體轉基因番茄植株自交,F(xiàn)1中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,并比例為抗軟化植株:不抗軟化的植株=3:1,遵循基因分離定律現(xiàn)象,說明目的基因整合到了一對同源染色體的一條上.故選:A.
故答案為:
(1)抗PG基因     基因組      基因表達載體的構建
(2)植物組織培養(yǎng)     脫分化
(3)mRNA  雙鏈RNA      翻譯     PG(多聚半乳糖醛酸酶)
(4)T-DNA(可轉移的DNA)  A

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過程,請據圖分析回答列問題.

(1)超數(shù)排卵技術的處理措施是對供體母牛注射促性腺激素;超數(shù)排卵的母牛發(fā)情后,既可以通過配種或人工授精獲得胚胎,也可以通過體外受精的方法獲得胚胎.若要通過體外受精獲得胚胎,則在體外受精前,要對精子進行獲能處理.
(2)配種7天后,用特定的裝置沖卵,沖卵指的是把早期胚胎從供體母牛子宮內沖洗出來.
(3)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質完全相同的兩個新個體,可對早期胚胎進行胚胎分割處理,再植入受體內.
(4)利用基因工程可以獲得轉基因牛,從而改良奶牛的某些性狀.若要獲得的基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素,則所構建的基因表達載體必須包括:該奶牛乳腺分泌蛋白基因的啟動子、終止子、人干擾素基因、標記基因和復制原點等;該過程用到的工具酶有限制性核酸內切酶和DNA連接酶;該基因表達載體導入的受精卵的方法是顯微注射法;如果在該轉基因牛的牛乳中檢測到人的干擾素,說明該目的基因成功表達.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.研究發(fā)現(xiàn),藍藻中的螺旋藻營養(yǎng)豐富,蛋白質含量高達60%~70%,具有減輕癌癥放療、化療的毒副反應,提高免疫功能,降低血脂等功效.請依據所學生物學知識回答下列問題:
(1)螺旋藻細胞內含有藻藍素和葉綠素,是能進行光合作用的生物.螺旋藻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者(成分).
(2)螺旋藻能提高人體的免疫力體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值;其在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面所體現(xiàn)的價值屬于生物多樣性的間接價值.
(3)如圖為某水域螺旋藻種群密度以與種群增長速率的關系圖,為保證對螺旋藻的最大持續(xù)獲取量,種群密度應保持在c(填字母);種群密度為d時,該種群的年齡結構最可能為增長型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列的敘述不正確的是( 。
A.濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候方面的作用體現(xiàn)其在生態(tài)功能中的間接價值
B.一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
C.一塊農田的抵抗力穩(wěn)定性提高后,它的恢復力穩(wěn)定性降低
D.建立自然保護區(qū)等就地保護措施是對生物多樣性最有效的保護

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列與教材相關的觀察類實驗的敘述正確的是( 。
①觀察植物細胞的有絲分裂  
②觀察線粒體
③觀察DNA和RNA在細胞中的分布    
④觀察植物細胞的質壁分離和復原.
A.以上實驗均需使用高倍鏡觀察
B.均需要進行染色處理
C.實驗①③均需使用鹽酸,但濃度不同
D.實驗①③均需使用酒精,兩者作用不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.現(xiàn)有若干對胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常,現(xiàn)將小鼠X隨機均分成4組,如表表示對4組小鼠的處理方法及實驗結果.下列敘述正確的是( 。
處理方法
分組
1234
注射胰島素溶液+-+-
注射阿司匹林溶液-++-
注射生理鹽水---+
實驗結果(血糖濃度)高于正常正常高于正常
(注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化“+”表示有添加,“一”表示無添加,胰島素和阿司匹林溶液均用生理鹽水配制而成.)
A.第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
B.第1組的實驗結果應為高于正常
C.控制環(huán)境因素,確保小鼠不因為無關變量影響血糖濃度變化
D.為保征實驗結果準確性,每組不能只有一只小鼠

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關如圖的分析,不正確的是(  )
A.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B.若M表示不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,則四種生態(tài)系統(tǒng)的群落結構復雜程度依次是b>d>c>a
C.若M表示能量的數(shù)值,且a~d構成了森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,則a所處的營養(yǎng)級最高
D.若M表示種群密度,則a~d四個種群中,種內斗爭最激烈的一定是b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對人體某些生理過程的敘述中,正確的是(  )
A.只要是病毒侵染人體后引起的免疫反應全部屬于細胞免疫
B.細胞是生物體結構的基本單位,也是控制生物性狀的結構和功能的基本單位
C.如果某人的下丘腦嚴重受損,則其不能維持自身的體溫恒定
D.某幼兒因垂體受損,導致比其它幼兒生長速度低,可通過喂食生長激素來解決

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是為理解某些生物學問題時建立的數(shù)學模型,下列說法正確的是( 。
A.若x表示時間,y表示種群增長速度,則曲線AB段種群死亡率大于出生率
B.若x表示生長素濃度,y表示種群增長速率,則B點時種群數(shù)量達到K值
C.若x表示生長素濃度,y表示促進,則圖中曲線體現(xiàn)了生長素的兩重性
D.若x表示生長素濃度,y表示促進,則曲線AB段出現(xiàn)抑制現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習冊答案