處理方法 分組 | 1 | 2 | 3 | 4 |
注射胰島素溶液 | + | - | + | - |
注射阿司匹林溶液 | - | + | + | - |
注射生理鹽水 | - | - | - | + |
實驗結(jié)果(血糖濃度) | 高于正常 | 正常 | 高于正常 |
A. | 第4組為對照組,該組實驗小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個體 | |
B. | 第1組的實驗結(jié)果應(yīng)為高于正常 | |
C. | 控制環(huán)境因素,確保小鼠不因為無關(guān)變量影響血糖濃度變化 | |
D. | 為保征實驗結(jié)果準(zhǔn)確性,每組不能只有一只小鼠 |
分析 1、根據(jù)表格分析,實驗設(shè)計遵循對照和單一變量原則,高血糖小鼠X對胰島素不敏感,則第1組血糖濃度高于正常,阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常,則第3組血糖濃度正常.
2、胰島素能促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、第4組為對照組,該組實驗小鼠應(yīng)選對胰島素不敏感的高血糖個體,即血糖濃度高于正常的個體,A錯誤;
B、高血糖小鼠X對胰島素不敏感,阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感性,第1組沒有添加阿司匹林,則第1組血糖濃度高于正常,B正確;
C、該實驗要控制環(huán)境因素,確保小鼠不因為其他因素影響血糖濃度變化,遵循單一變量原則,C正確;
D、為保證實驗結(jié)果準(zhǔn)確性,每組不能只有一只小鼠,減小偶然誤差,D正確.
故選:BCD.
點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)和實驗設(shè)計相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析表格和提取信息的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在體液免疫過程中,吞噬細(xì)胞只參與對病原體的攝取和處理 | |
B. | 激素是通過體液運輸,作用于靶器官或靶細(xì)胞的信息分子 | |
C. | 血漿、組織液和淋巴是機體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所 | |
D. | 只需神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫反應(yīng)中的免疫活性物質(zhì)只能由免疫細(xì)胞產(chǎn)生 | |
B. | 抗原抗體特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流功能 | |
C. | 組織液又稱細(xì)胞間隙液,是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境 | |
D. | 在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中,一系列生長素類似物濃度梯度處理中,其中類似物濃度低的用浸泡法,類似物濃度高的用沾蘸法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以同一條鏈為模板進行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時所需要的核苷酸相同 | |
B. | 同一條DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的起點可能不同 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄結(jié)束后DNA仍保留原來雙鏈結(jié)構(gòu) | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞中能發(fā)生轉(zhuǎn)錄而不能發(fā)生復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將含有改造后抗體基因的重組載體導(dǎo)入鼠受精卵 | |
B. | 將鼠骨髓瘤細(xì)胞與轉(zhuǎn)基因鼠B淋巴細(xì)胞融合并篩選雜交瘤細(xì)胞 | |
C. | 用核酸分子雜交技術(shù)篩選出能產(chǎn)生目的抗體的雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 在體外對所選雜交瘤細(xì)胞進行培養(yǎng)以獲取大量人源單克隆抗體 |
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