組成生物的化學元素在生物體中起重要作用.下列關于幾種元素與光合作用關系的敘述中,正確的是( 。
A、C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)
B、Mg是葉綠素的組成元素之一,沒有Mg植物就不能進行正常的光合作用
C、O是構成有機物的基本元素之一,光合作用制造的有機物中的氧來自于水
D、P是構成ATP的必需元素,光合作用中光反應和暗反應過程均有ATP的合成
考點:碳原子的結構特點,無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:1.光合作用元素的去向:

2.光合作用的光反應的產(chǎn)物是[H]和ATP;暗反應的產(chǎn)物有葡萄糖、五碳化合物等.
解答: 解:A、光合作用中C元素從CO2先經(jīng)C3形成(CH2O),不進入C5,A錯誤;
B、植物進行光合作用離不開葉綠素,而缺乏Mg植物不能形成葉綠素,沒有葉綠素植物就不能進行光合作用,B正確;
C、O是構成有機物的基本元素之一,光合作用制造的有機物中的氧來自于二氧化碳,C錯誤;
D、光合作用中的暗反應不產(chǎn)生ATP,而是要消耗ATP,D錯誤.
故選:B.
點評:關于元素去向的問題憑空想象很抽象,把它轉成用圖形的形式進行理解就容易了;關鍵是要對方程式中,光合作用的過程中物質(zhì)變化要清晰.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸熵(RQ)指單位時間內(nèi)進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置.請分析回答:

(1)物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為
 
.②和④過程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場所分別是
 

(2)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成
 

(3)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 

(4)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程.
(5)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是
 

(6)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置一個對照裝置.對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,依次符合種群和群落概念的是(  )
A、某水庫中所有的魚類和所有的鯉魚
B、蛇島上所有的蝮蛇和所有的蛇類
C、一座山上所有的松樹和一個果園中的全部生物
D、臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓和全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、水稻主動吸收硅需要根細胞膜上的載體協(xié)助
B、核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、甲狀腺細胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細胞膜上的糖蛋白有關
D、核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物和真核生物的敘述正確的是( 。
A、真核細胞的結構比原核細胞的結構復雜,真核生物都比原核生物高等
B、一般情況下,真核細胞都進行有絲分裂;原核細胞都進行無絲分裂
C、圓褐固氮菌屬于自生固氮微生物,根瘤菌屬于共生固氮微生物,兩者又都屬于真菌
D、細菌和動物細胞的細胞質(zhì)分裂都是細胞中部的細胞膜向內(nèi)凹陷,最后將細胞縊裂成兩個子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年國務院批準了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》.黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng),其資源豐富,類型多,包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫、稻田等人工濕地.黃河三角洲將建成經(jīng)濟繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū).據(jù)此材料,請回答下列問題:
(1)淺海濕地的各種生物共同構成一個
 

(2)調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)檉柳的種群密度常用
 
法.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長時間地保持動態(tài)平衡,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結構分析,影響其穩(wěn)定性的因素是
 

(4)為探究濕地植物菖蒲對污水的凈化作用,某研究小組測定了4種水樣的BOD(即微生物分解水中有機物所需的氧氣量)和總含氮量;菖蒲水培15天后,再次測定了這4種水樣的BOD和總含氮量,結果如表:
測定指標A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD( mg?L-l培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氮量( mg?L-l培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
①4種水樣中有機污染物濃度最高的是
 
.D水樣在實驗中起
 
作用.
②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營養(yǎng)化,其根本原因是菖蒲對
 
的吸收,影響吸收速率的內(nèi)部因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不受細胞內(nèi)氧濃度影響的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B、肌肉不自主地戰(zhàn)栗
C、人小腸絨毛上皮細胞吸收甘油
D、生長素向胚芽鞘背光側運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物培養(yǎng)是微生物工程中的基礎技術.下列相關敘述正確的一項( 。
A、病毒和細菌的培養(yǎng)基成分相同
B、平板劃線法中的劃線是連續(xù)進行的
C、微生物培養(yǎng)基中并不都必需添加碳源或氮源
D、在培養(yǎng)的過程中,細胞種類、數(shù)目都不斷地增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了圖中c-f所示裝置,判斷不合理的是( 。
A、連接e→d→c→d,從e側通氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
B、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸
C、連接c→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸
D、結果表明,酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了CO2

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