2009年國務(wù)院批準(zhǔn)了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》.黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng),其資源豐富,類型多,包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫、稻田等人工濕地.黃河三角洲將建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū).據(jù)此材料,請(qǐng)回答下列問題:
(1)淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 

(2)調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)檉柳的種群密度常用
 
法.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的因素是
 

(4)為探究濕地植物菖蒲對(duì)污水的凈化作用,某研究小組測定了4種水樣的BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需的氧氣量)和總含氮量;菖蒲水培15天后,再次測定了這4種水樣的BOD和總含氮量,結(jié)果如表:
測定指標(biāo)A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD( mg?L-l培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氮量( mg?L-l培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是
 
.D水樣在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.
②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營養(yǎng)化,其根本原因是菖蒲對(duì)
 
的吸收,影響吸收速率的內(nèi)部因素是
 
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征,估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,人工濕地的作用
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).
分析表格:根據(jù)表中BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氮量可以推斷A水樣的有機(jī)污染物濃度最高,D水樣培養(yǎng)前后BOD(即微生物分 解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氮量變化不大,屬于對(duì)照組.
解答: 解:(1)淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落.
(2)調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)檉柳的種群密度常用樣方法.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,具有一定的抵抗力穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的因素是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越高.
(4)根據(jù)表中BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氮量可以推斷A水樣的有機(jī)污染物濃度最高,D水樣培養(yǎng)前后BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氮量變化不大,屬于對(duì)照組.菖蒲是植物,能夠通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式吸收N、P等無機(jī)鹽離子,進(jìn)而有效地緩解水體富營養(yǎng)化.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)需要載體蛋白和能量,因此影響主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的內(nèi)部因素就是載體蛋白和能量.
故答案為:
(1)生物群落  
(2)樣方法  
(3)抵抗力  營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
(4)A  對(duì)照  N、P等營養(yǎng)物質(zhì)  載體和能量
點(diǎn)評(píng):本題考查群落的結(jié)構(gòu)及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高生物多樣性,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.
(1)關(guān)閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向
 
(左/右)移動(dòng)的距離.
(2)為了使測得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確,必須進(jìn)行校正.校正裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入
 

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛.有人推測易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān).請(qǐng)結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高.
①實(shí)驗(yàn)變量:
 

②實(shí)驗(yàn)假設(shè):機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:按裝置圖中所示進(jìn)行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動(dòng)距離為a.
第二步:向容器內(nèi)加入
 
,其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同,記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b.
第三步:比較a、b數(shù)值的大。
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:(略)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蒙古扁桃是國家三級(jí)保護(hù)瀕危植物,它的種子不易萌發(fā).某研究所開展了實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下表(CK為空白對(duì)照組;發(fā)芽指數(shù)是指某一天發(fā)芽數(shù)與從開始實(shí)驗(yàn)到該天的天數(shù)之比,其能較好地反映種子的萌發(fā)狀況):
          兩種激素對(duì)種子發(fā)芽的影響
GA3NAA
濃度(mg?L-1發(fā)芽指數(shù)濃度(mg?L-1發(fā)芽指數(shù)
CK86.5CK86.5
1088.50.189.0
2051.01.066.5
3048.05.026.0
(1)此實(shí)驗(yàn)由兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)構(gòu)成,請(qǐng)擬出其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題名稱:
 

(2)從表中可以看出,當(dāng)GA3、NAA濃度分別為
 
、
 
時(shí),對(duì)蒙古扁桃種子的萌發(fā)具有促進(jìn)作用.
(3)如果想就此開展“種子萌發(fā)的最適濃度”的探究,請(qǐng)以其中的某一激素為實(shí)驗(yàn)材料,寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟:
①取若干粒蒙古扁桃種子,均等地分成六組(每組約50粒);
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是對(duì)某河流生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者.分析回答:
同化作用固定的總能量
(102kJ.m-2.a(chǎn)-1
ABCDE
15.9870.70.8141.2209.8
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級(jí)是
 
(填字母).
(2)能量從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 

(3)C同化的能量,一部分用于
 
;一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),貯存在有機(jī)物中.
(4)如圖甲圖為該河流生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,

請(qǐng)將A~E填在甲圖相應(yīng)的空白方框內(nèi).
 

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到生括污水(含大量有機(jī)物)輕度污染并得到凈化.請(qǐng)?jiān)谝覉D坐標(biāo)中繪制曲線表示該河流中溶解氧的變化趨勢.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用.下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)
B、Mg是葉綠素的組成元素之一,沒有Mg植物就不能進(jìn)行正常的光合作用
C、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自于水
D、P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均有ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、呼吸作用過程中一定能產(chǎn)生二氧化碳
B、線粒體中能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖
C、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
D、在有氧呼吸過程中,二氧化碳的產(chǎn)生在第二階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中不正確的是( 。
A、需氧呼吸的第一階段與厭氧呼吸的第一階段發(fā)生的場所和過程都相同
B、需氧呼吸在第三個(gè)階段形成水
C、藍(lán)藻細(xì)胞需氧呼吸的過程主要在線粒體中進(jìn)行
D、骨骼肌細(xì)胞和甜菜塊根細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物都是乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸熵(RQ=
放出CO2
吸收O2
)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo),如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A、呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B、為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
C、細(xì)胞在c點(diǎn)前只進(jìn)行無氧呼吸,c點(diǎn)后只進(jìn)行有氧呼吸
D、若呼吸底物是脂肪,則c點(diǎn)會(huì)向左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)呼吸作用的說法正確的是(  )
A、有氧呼吸中過程中氧氣在第二階段中將丙酮酸徹底氧化分解成二氧化碳
B、葡萄糖被徹底氧化分解釋放出的能量大部分以熱能散失
C、三大能源物質(zhì)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是二氧化碳和水
D、醋酸菌有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案