分析 1、析圖:圖甲中:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器,圖乙中⑥是血漿,⑦是組織液,⑧細(xì)胞內(nèi)液,⑨淋巴.
2、內(nèi)環(huán)境由⑥是血漿,⑦是組織液,⑨淋巴構(gòu)成.
解答 解:(1)圖甲中:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器,能接受外界溫度變化刺激的是圖中的①感受器,對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是③神經(jīng)中樞.
(2)刺激圖甲中②處,在④處能測(cè)到膜電位變化,這是因?yàn)榇碳な垢杏X(jué)神經(jīng)元興奮,使其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮.興奮時(shí),膜內(nèi)外電位是外負(fù)內(nèi)正.
(3)圖乙中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括⑥是血漿⑦是組織液⑨淋巴,目前認(rèn)為:機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)突觸 ①感受器 ③神經(jīng)中樞
(2)突觸間隙 特異性受體 外負(fù)內(nèi)正
(3)⑥⑦⑨神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)及功能,內(nèi)環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 灌木繁殖能力較強(qiáng) | B. | 草本植物壽命較短 | ||
C. | 草本植物較為低等 | D. | 灌木較為高大,能獲得更多的陽(yáng)光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施 |
A | 比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解 | 用新鮮肝臟研磨液 |
B | 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率 | 調(diào)查足夠大的群體,隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì) |
C | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 滴加蔗糖液時(shí),取下裝片在實(shí)驗(yàn)桌上進(jìn)行 |
D | 比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短 | 觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)氨基酸只對(duì)應(yīng)一種密碼子 | |
B. | 每一種氨基酸對(duì)應(yīng)一種tRNA | |
C. | 都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成 | |
D. | 以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程叫翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將丙酮酸氧化成二氧化碳 | B. | 參與ATP的形成 | ||
C. | 將葡萄糖分解成丙酮酸 | D. | 與氫結(jié)合形成水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲 | B. | 向右彎曲 向右彎曲 向左彎曲 | ||
C. | 向左彎曲 直立生長(zhǎng) 向右彎曲 | D. | 向右彎曲 直立生長(zhǎng) 向左彎曲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成酶的基本單位都是氨基酸 | |
B. | 脂肪細(xì)胞內(nèi)含量最多的物質(zhì)是油脂 | |
C. | 油脂和水都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) | |
D. | 蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物中都含有葡萄糖 |
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