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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動(dòng)運(yùn)輸 | B、協(xié)助擴(kuò)散 |
C、自由擴(kuò)散 | D、ATP水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同,蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于氨基酸序列不同 |
B、脂質(zhì)分子中氫的含量少于糖,而氧的含量多,常見脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇 |
C、谷物中含量豐富的多糖是淀粉和纖維素,作為儲(chǔ)能物質(zhì)存在于細(xì)胞中 |
D、在人體活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,數(shù)目最多的原子是氫原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五項(xiàng) | B、六項(xiàng) | C、七項(xiàng) | D、八項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中任何一種元素的作用均能被其他元素代替 |
B、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素的組成的相對(duì)穩(wěn)定 |
C、由Fe2+參與組成的血紅蛋白,是內(nèi)環(huán)境的成分之一 |
D、P是磷脂、ATP及核糖等多種化合物的組成元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物Ⅰ是一種綠藻 |
B、4種生物之間可能存在的能量流動(dòng)關(guān)系是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ |
C、4種生物都是需氧型生物 |
D、由于缺乏能量的補(bǔ)充,容器內(nèi)的生物因能量的不斷消耗而逐漸減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程技術(shù)的成熟使人類可以定向改造生物的性狀,培育新的生物品種 |
B、基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)源雜交不親和障礙培育生物新品種的方法 |
C、基因工程的實(shí)施需要限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體等基本工具 |
D、利用微生物生產(chǎn)人的胰島素、某些單克隆抗體等必須先利用基因工程獲得工程菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展,不能形成新的細(xì)胞壁 |
B、摩爾根等人通過類比推理的方法,證實(shí)了基因是在染色體上 |
C、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型 |
D、在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,因此可用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 |
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