A. | 當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
B. | 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,圖示3種光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2的運(yùn)動方向是由線粒體到葉綠體和由細(xì)胞內(nèi)釋放到細(xì)胞外 | |
C. | CO2濃度大于c時,要進(jìn)一步提高B和C的光合速率,除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度 | |
D. | 當(dāng)CO2濃度為c時,光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物還原速率降低 |
分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.分析曲線圖看出,本實驗探究了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響,曲線中因變量為凈光合速率,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.
解答 解:A、由圖可知,當(dāng)二氧化碳濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率等于整個植株的呼吸作用速率,A錯誤;
B、當(dāng)二氧化碳濃度小于a時,此時三條曲線的凈光合速率均小于0,由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,因此在此區(qū)段內(nèi)呼吸速率大于光合速率,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的C02的運(yùn)動方向是由線粒體到葉綠體和由細(xì)胞內(nèi)釋放到細(xì)胞外,B正確;
C、當(dāng)二氧化碳濃度大于c時,隨著二氧化碳濃度的上升,B、C曲線凈光合速率不變,此時是在低溫環(huán)境下,除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度,C正確;
D、CO2濃度為c時,光強(qiáng)由A變?yōu)锽,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,此時葉肉細(xì)胞葉綠體的C3含量增加,葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物還原速率降低,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)探究實驗,意在考查考生的識圖分析能力和圖文轉(zhuǎn)換能力,難度適中.考生在分析圖解時能夠利用單一變量的原則;明確凈光合速率為總光合速率和呼吸速率的差值.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•廣州)細(xì)胞內(nèi)由單層膜構(gòu)成且表面常附著有核糖體的細(xì)胞器是( )
A.液泡 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.溶酶體 D.高爾基體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)在光合作用過程中,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的( )
A.H2O和O2 B.CO2和[H] C.O2和CO2 D.ATP和[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白 | |
B. | 該條肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離的羧基 | |
C. | 此肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“-S-S-”,具有維持活性的作用 | |
D. | G蛋白是在細(xì)胞中的核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O~A段表示染色體復(fù)制,數(shù)量加倍 | |
B. | 細(xì)菌與B~C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁 | |
C. | C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2 | |
D. | B~D段的團(tuán)藻細(xì)胞中含有兩組中心粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死的S型 | B. | 活的R型 | ||
C. | 加熱殺死的S型和活的R型的混合物 | D. | 加熱殺死的R型 |
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