如圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（其中ampr為抗氨芐青霉素基因）．下列敘述不正確的是（　�。�
A、可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割
B、過程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達載體導入受體細胞
C、質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞和促進目的基因的表達
D、圖中過程④可以利用放射性同位素標記的目的基因作為探針進行篩選
考點：基因工程的應用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：①表示基因表達載體的構建過程，需要限制酶和DNA連接酶；②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；③④表示植物組織培養(yǎng)過程，其中③是脫分化過程、④是再分化過程．
解答： 解：A、目的基因兩側是限制酶PstⅠ和SmaⅠ的識別序列，且質(zhì)粒上也含有這兩種限制酶的切割位點，所以可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割，故A正確；
B、將目的基因?qū)胫参锛毎麜r，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，故B正確；
C、質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞，但不能促進目的基因的表達，故C錯誤；
D、圖中過程④可以利用放射性同位素標記的目的基因作為探針來篩選含有目的基因的幼苗，故D正確．
故選C．
點評：本題結合流程圖，考查基因工程和植物細胞工程的相關知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果肉顏色紅色和紫色為一對相對性狀，紅色為顯性．雜合的紅果肉的番茄自交獲F1．將F1中表現(xiàn)型為紅果肉的番茄自交得F2，以下敘述正確的是（　�。�
A、F2中無性狀分離
B、F2中性狀分比離3：1
C、F2紅果肉個體中雜合的占
2
5
D、在F2首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫果肉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物技術敘述正確的是（　�。�
A、為快速繁殖良種牛，可對受精卵進行分割移植
B、利用基因工程得到的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種
C、PCR技術中使用的DNA聚合酶與人體細胞中的DNA聚合酶完全相同
D、胰蛋白酶處理桑椹胚獲得的細胞可直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞應用的是（　�。�
A、利用黑光燈誘捕昆蟲，調(diào)查昆蟲的種群密度
B、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲，破壞正常的性別比例
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素處理，增加纖維長度
D、利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳圓圈舞相同的頻率誘惑蜜蜂采蜜傳粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的過程中（　�。�
A、速率是穩(wěn)定不變的
B、都有水的產(chǎn)生
C、催化反應的酶不同
D、反應的部位都相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結構簡圖，下列敘述正確的是（　　）
A、DNA聚合酶能催化1的形成
B、2代表含氮堿基，是遺傳物質(zhì)的組成單位
C、限制性內(nèi)切酶能使3斷裂
D、圖示中4代表五碳糖，有2種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關說法正確的是（　　）
A、正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是雙向的
B、切斷b、刺激d不會引起效應器收縮
C、興奮在結構c和結構b的傳導速度相同
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號一化學信號

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-生物技術實踐】
下面是分離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方：
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10.0g
尿素 1.0g
瓊脂 15.0g
自來水 定容至1000mL
請根據(jù)以上配方，回答下列問題：
（1）該培養(yǎng)基含有微生物所需要的
 
類營養(yǎng)物質(zhì)．其中最主要的碳源是葡萄糖，氮源是尿素．
（2）該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是
 
培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基具有選擇作用的原因是
 
．
（3）在該培養(yǎng)基中，可通過檢測pH的變化來判斷尿素是否被分解，依據(jù)的原理是
 
．
（4）若用該培養(yǎng)基來鑒定某種細菌是否能夠分解尿素，可在培養(yǎng)基中加入
 
指示劑，尿素被分解后指示劑變
 
色．
（5）某同學嘗試使用罐頭瓶在常溫（21±3℃）下制作果酒，開始時向消過毒的罐頭瓶加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌，添加酵母菌的目的是
 
，添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長發(fā)育提供
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
人類在預防與診療傳染病的過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某種傳染病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白質(zhì)為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示，請分析回答：

（1）圖中所示基因工程的核心步驟是
 
．
（2）若將含有A基因的受體細胞在體外培養(yǎng)，必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、
 
、氣體環(huán)境等條件，才能使細胞大量增殖；若受體細胞是受精卵，則需將其在體外培養(yǎng)到
 
時期，然后進行胚胎移植，培育成轉(zhuǎn)基因動物．
（3）過程③采用的實驗技術是
 
；獲得的X是
 
．
（4）科學家欲對抗A蛋白的單克隆抗體進行改造，生產(chǎn)出效果更好的嵌合抗體，用于癌癥治療．用蛋白質(zhì)工程技術對抗A蛋白的單克隆抗體進行改造時，首先必須根據(jù)預期
 
，設計
 
，最終通過基因拼接，將抗體基因改造成嵌合抗體基因，然后導入到淋巴細胞中表達．檢測該基因在淋巴細胞中是否翻譯成蛋白質(zhì)，可用
 
技術．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案