【題目】下列關于科學家探究“DNA是遺傳物質”實驗的敘述,錯誤的是( )
A.格里菲思實驗中死亡小鼠體內均能分離出S型活細菌
B.艾弗里實驗中S型細菌DNA的純度會影響轉化的效率
C.攪拌時間長短對35S、32P標記噬菌體侵染細菌實驗結果影響不同
D.格里菲思、赫爾希和蔡斯均通過實驗證明DNA是遺傳物質
【答案】D
【解析】
考查教材經典實驗,遺傳物質的探索。
1. 肺炎雙球菌體內轉化實驗結論是:S型細菌中必然存在“轉化因子”。
艾弗里的體外轉化實驗得出的結論:DNA才是使R型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質。由實驗過程可知R型細菌發(fā)生轉化的條件是:由S型細菌的DNA存在。
2.T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗步驟首先獲得35S和32P標記的T2噬菌體,然后再與未標記的大腸桿菌混合培養(yǎng),然后適時保溫后再攪拌、離心,最后通過檢測上清液和沉淀物中的放射性高低,從而得出結論。
A、格里菲思實驗中死亡小鼠的死因是因為S型菌引起的,因此體內均能分離出S型活細菌,A正確;
B、艾弗里實驗中S型細菌DNA的純度會影響轉化的效率,而且純度越高,轉化效率越高,B正確;
C、在噬菌體侵染細菌實驗中,攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離,如果攪拌不充分,對35S標記噬菌體侵染細菌實驗組的影響是導致沉淀物中放射性偏高,而對32P標記噬菌體侵染細菌的實驗組的沉淀物的放射性無影響,因此攪拌時間長短對35S、32P標記噬菌體侵染細菌實驗結果影響不同,C正確;
D、艾弗里、赫爾希和蔡斯均通過實驗證明DNA是遺傳物質,D錯誤。
故選D。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物技術的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復生”將不再是神話.如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下較易成為“復生”野驢的方法是 ( )
A. 將野驢的體細胞取出,利用組織培養(yǎng)技術,經脫分化、再分化,培育成新個體
B. 將野驢的體細胞兩兩融合,再經組織培養(yǎng)培育成新個體
C. 取出野驢的體細胞的細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中,再經胚胎移植孕育培養(yǎng)成新個體
D. 將野驢的基因導入家驢的受精卵中,培育成新個體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組從某溫泉口取得一批土樣,希望從中分離出耐高溫的可分解木質素的細菌。
(1)采集土樣后,為增加所需細菌的濃度,采用的培養(yǎng)方法是________________。
(2)為篩選分解木質素的細菌,培養(yǎng)基中加入的唯一碳源是__________,培養(yǎng)基中還必須包含水、無機鹽和______________等基本營養(yǎng)成分。從功能上講,這樣的培養(yǎng)基稱為__________培養(yǎng)基。為避免培養(yǎng)基污染,需將培養(yǎng)皿呈_____________狀態(tài)放置。
(3)培養(yǎng)過程中,常選擇菌落數(shù)在__________區(qū)間的平板統(tǒng)計計數(shù)。統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的真實數(shù)目低,原因是____________________。
(4)研究小組利用基因工程技術成功表達并分離出木質素分解酶,為探究該酶的最適pH,應控制的無關變量有____________________________(寫出兩項即可)。
若需較長時間保持酶活性,酶制劑都應保存在____________________(填“低溫”、“最適溫度”或“高溫”)環(huán)境中。
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【題目】細胞學說的建立是一個經科學家不斷探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是( )
A.德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說
B.細胞具有相對獨立性
C.細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞
D.細胞學說揭示了動、植物細胞的不同之處
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【題目】下列有關植物激素的敘述,正確的有幾項
①植物的向光性和根的向地性都能說明生長素的作用具有兩重性
②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響
③頂芽產生的生長素向下運輸?shù)姆绞绞菢O性運輸
④赤霉素不僅能促進果實發(fā)育,還可延長植物種子的貯藏時間
⑤用生長素處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄
⑥對成熟期的植物噴灑一定濃度的細胞分裂素會加快葉片衰老和脫落
⑦植物激素的合成既受基因組控制,又受環(huán)境影響
A. 2B. 3C. 4D. 5
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【題目】下列關于細胞中的元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A.具有運輸功能的蛋白質均存在于細胞膜上
B.無機物在細胞中含量非常少但不可或缺
C.細胞吸收的N可作為合成核酸、蛋白質和某些脂質的原料
D.斐林試劑可以用來檢測糖類,雙縮脲試劑可以用來檢測蛋白質
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【題目】細胞在有絲分裂時,姐妹染色單體均附著于紡錘絲上,這稱為雙定向作用。若該作用出現(xiàn)異常,便暫停有絲分裂的繼續(xù)進行。下列敘述錯誤的是( )
A.雙定向作用是細胞內染色體向兩極移動的前提
B.染色體數(shù)目的加倍與雙定向作用存在因果關系
C.不是所有細胞都存在雙定向作用,如根尖成熟區(qū)細胞
D.限制有絲分裂的雙定向作用會影響細胞周期的完整性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某學生進行了下面的實驗:他將碘液滴在一塊干面包上,面包變成了深藍色;他嚼碎了另一塊面包,并用斐林試劑檢驗,溶液中出現(xiàn)了磚紅色沉淀。因此,他得出結論,面包被嚼碎時產生了還原糖。這位學生的實驗設計的錯誤之處在于( )
A.未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
B.未對唾液做淀粉檢驗
C.未對干面包做還原糖的檢驗
D.未考慮面包的制作時間
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