光合作用大致過程如下圖所示。請回答：

（1）過程a屬于光合作用的 階段，在此過程中光能被吸收并轉(zhuǎn)化為 中的化學(xué)能。

（2）過程b中②被還原成的三碳糖，多數(shù)用于 ；運(yùn)到葉綠體外的三碳糖合成 。

（3）把在適宜光照條件下生長的綠色植物，突然移至黑暗環(huán)境，短時間內(nèi)①的含量將 。

（4）葉綠體中的主要色素是 ,用于分離色素的試劑是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的葉肉細(xì)胞中有兩種具有雙層膜的細(xì)胞器，下列關(guān)于這兩種細(xì)胞器的說法正確的是

A．這兩種細(xì)胞器都是通過內(nèi)膜折疊增加生物膜的面積

B．不需要其他處理，可以通過光學(xué)顯微鏡直接觀察到這兩種細(xì)胞器的形態(tài)

C．（CH2O）→[H]和[H]→（CH2O）分別只發(fā)生在兩種不同細(xì)胞器中

D．在這兩種細(xì)胞器的有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)上，都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上入學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（　　）

A. 生長素可用于果實(shí)催熟 B. 脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)

C. 細(xì)胞分裂素用于蔬菜保鮮 D. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實(shí)驗，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（ ）

A．（2）（3）（5）

B．（2）（3）（5）（7）

C．（2）（3）（5）（6）（7）

D．（2）（3）（5）（6）

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因型為MM的雌性動物，其卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞過程中某個時期的示意圖如下。下列敘述正確的是

A．圖中所示細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞

B．該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的卵細(xì)胞

C．細(xì)胞中的M和m可能是MI期交叉互換導(dǎo)致

D．該生物的體細(xì)胞中含有4條染色體，2個染色體組

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列表示某同學(xué)制作的脫氧核苷酸對模型（表示脫氧核糖、表示堿基、〇表示磷酸基2團(tuán)），其中正確的是

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常細(xì)胞發(fā)生突變后具有了無限增殖的能力，這屬于

A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞癌變 C．細(xì)胞衰老 D．細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對實(shí)驗的相關(guān)敘述，正確的是

A. 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B. 觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，不可選用開放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗材料

C. 若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物

D. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時，應(yīng)選擇染色均勻，細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域

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同步練習(xí)冊答案