8.在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中,若僅有訂書釘將脫氧核糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個(gè)含15對(duì)堿基(其中A有9個(gè))的DNA雙鏈片段(氫鍵數(shù)也用訂書釘個(gè)數(shù)表示),那么使用的訂書釘個(gè)數(shù)為(  )
A.88B.118C.124D.126

分析 DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且A、T之間由2個(gè)氫鍵連接,G、C之間由3個(gè)氫鍵連接;1分子脫氧核苷酸由1分子脫氧核糖、1分子磷酸、1分子含氮堿基組成.

解答 解:由題意知,構(gòu)建該DNA需要的訂書釘包括將脫氧核苷酸、磷酸和堿基連接形成脫氧核苷酸需要的訂書釘,連接脫氧核苷酸形成2條脫氧核苷酸鏈需要的訂書釘,兩條脫氧核苷酸鏈之間形成堿基對(duì)需要的訂書釘;訂書釘將脫氧核糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個(gè)含15對(duì)堿基的DNA雙鏈,包含30個(gè)脫氧核苷酸,30個(gè)脫氧核苷酸需要的訂書釘是30×2=60個(gè),60個(gè)脫氧核苷酸形成2條鏈需要的訂書釘是30-2=28個(gè),30個(gè)脫氧核苷酸對(duì)中含的A、T堿基對(duì)是9個(gè),G、C堿基對(duì)是6個(gè),因此連接堿基對(duì)需要的訂書釘是9×2+6×3=36個(gè),因此構(gòu)建該雙螺旋結(jié)構(gòu)模型需要的訂書釘是60+28+36=124個(gè).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題要求考生理解并掌握DNA分子的基本組成單位、組成成分、DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.假設(shè)如圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素(IAA) 的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量相等,經(jīng)過(guò)不同處理-段時(shí)間后,對(duì)a、b、c、d、e、f、g七個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析,正確的是( 。
A.a=f>d=e>b=g>cB.f>a=b=d=e>g>cC.c>a>d=e>b=gD.c>f=d>a=b>>e=g

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將三種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到不同狀態(tài)的細(xì)胞圖象(如圖所示)這三種洋蔥的細(xì)胞液濃度關(guān)系是(  )
A.乙>甲>丙B.丙<乙<甲C.甲<乙<丙D.甲=乙=丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.有氧呼吸的反應(yīng)底物有葡萄糖、O2和水,這三種物質(zhì)參與有氧呼吸反應(yīng)過(guò)程的階段分別是( 。
A.第一階段、第一階段、第一階段B.第一階段、第二階段、第二階段
C.第一階段、第二階段、第三階段D.第一階段、第三階段、第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)回答與“録葉中色素的提取和分離”相關(guān)的問(wèn)題.
(1)在提取綠葉中色素的過(guò)程中,除了向研缽中加入5g綠葉外,還需要加入少許的SiO2和CaCO3以及10mL乙無(wú)水乙醇,其中CaCO3可防止研磨過(guò)程中色素被破壞,10mL無(wú)水乙醇是作為色素的提取劑(液).
(2)在用小燒杯進(jìn)行層析時(shí),小燒杯內(nèi)層析液的液面應(yīng)低于〔填“髙于”、“等于”或“低于”)濾紙條上的濾液細(xì)線,同時(shí)還應(yīng)該用培養(yǎng)皿蓋住燒杯.
(3)四種色素層析后之所以能夠分離開(kāi)來(lái),是因?yàn)樗鼈冊(cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?br />(4)在層析后的濾紙條上,距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素;色素含量越多,其在濾紙條上出現(xiàn)的色素帶越寬.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.把混有反位物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應(yīng)現(xiàn)象.在這種情況下,學(xué)生甲設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是用蒸餾水代替反應(yīng)物,加入酶液中,也可以觀察到該反應(yīng)現(xiàn)象;學(xué)生乙設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是用蒸餾水代替酶液,加入反應(yīng)物中,則觀察不到該反應(yīng)現(xiàn)象,下面是對(duì)此問(wèn)題的解釋,其中可能性最大的是( 。
A.由于該酶液中混有與反應(yīng)物相同的物質(zhì)
B.由于該酶液中混有催化同一反應(yīng)的多種酶
C.酶由于被蒸鎦水溶解出來(lái),因而能進(jìn)行反應(yīng)
D.酶催化的反應(yīng)即使充全沒(méi)有反應(yīng)物,也可緩慢進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體中水的含量約占65%,下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明水對(duì)人體重要性的是( 。
A.細(xì)胞中結(jié)合水含量越高,代謝速率越快
B.沒(méi)有水,人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就無(wú)法進(jìn)行
C.水和糖類、蛋白質(zhì)、脂肪一樣,為人體提供能量
D.細(xì)胞中結(jié)合水和自由水的比例固定不變,對(duì)生物體是有利的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,⑤處的箭號(hào)表示血液流動(dòng)的方向.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若③為腦細(xì)胞,則⑤處的氧氣濃度高于①處
B.若③為肺泡細(xì)胞,則⑤處的CO2濃度低于①處
C.若③為肝臟細(xì)胞,則飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處
D.若③為胰島B細(xì)胞,則飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的提出過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
B.用山柳菊作實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)有成功的原因之-是山柳菊有時(shí)進(jìn)行無(wú)性繁殖
C.假說(shuō)中指出遺傳因子成對(duì)存在于同源染色體上
D.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的假說(shuō)之一是F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離

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