16．將一處原始森林開辟成為一個國家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應當采取的措施是（　　）
A．在森林里放入一些珍奇的野生動物，提高食物網(wǎng)的復雜程度
B．在森林中引種一些珍奇的植物，提高生產(chǎn)者的能量固定能力
C．定期清理森林里的枯草落葉，以利于種子萌發(fā)和幼苗的生長
D．對森林作一定的隔離，避免人類過多的干涉

分析 生物多樣性的保護：
（1）就地保護（自然保護區(qū)）：就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護：動物園、植物園．
（3）利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護．如建立精子庫、種子庫等．
（4）利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：AB、引物外來物種不慎可能會導致生態(tài)入侵，這不僅不能維持森林的生態(tài)平衡，反而會破壞森林的生態(tài)平衡，AB錯誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)中存在生產(chǎn)者，因此不需要定期清理森林里的枯草落葉，C錯誤；
D、為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應對森林作一定的隔離，避免人類過多的干涉，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生物多樣性的相關知識，要求考生識記生物多樣性的保護措施，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關生態(tài)保護的說法錯誤的是（　　）
A．全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨等
B．就地保護為即將滅絕的物種提供最后的生存機會
C．引入外來物種不一定能增加當?shù)氐纳锒鄻有?/td>
D．保護森林就是要將合理利用森林資源和保護森林資源有機結(jié)合起來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關敘述正確的是（　�。�
①K 值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
②在 K 值時，種群的增長速率最大
③如果不考慮遷入、遷出等其他因素，在 K值時，出生率等于死亡率
④假設這是魚的種群，當種群達到 K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．
A．①②B．①③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗，下列說法錯誤的是（　�。�
PF1
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼♀灰身紅眼、♂灰身紅眼
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼♀灰身紅眼、♂灰身白眼
A．果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀
B．控制眼色的基因位于X染色體上
C．若組合①的F1隨機交配，則F2雌蠅中純合的灰身紅眼占$\frac{1}{16}$
D．若組合②的F1隨機交配，則F2雌雄蠅中黑身白眼占$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．按國家政策規(guī)定7號和8號可以再生一個孩子，他們生出正常孩子的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{3}{4}$D．1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法錯誤的是（　�。�
A．人們保護藏羚羊的目的是保護遺傳的多樣性和物種的多樣性
B．“森林可以涵養(yǎng)水源，保持水土，調(diào)解氣候”體現(xiàn)生物多樣性的間接使用價值
C．就地保護建立自然保護區(qū)是保護瀕危物種的最后手段
D．保護生物多樣性，關鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．要實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是（　�。�
A．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
B．使用化學農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C．通過生物技術手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
D．大力開墾濕地，擴大糧食種植面積

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．遺傳基本定律的本質(zhì)是（　�。�
A．遺傳性狀傳遞的規(guī)律B．精子與卵細胞結(jié)合的規(guī)律
C．生殖細胞形成時基因的傳遞規(guī)律D．生物性狀表現(xiàn)的一般規(guī)律

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實驗中學高一下開學考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

題文在葉肉細胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是（ ）

①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

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