9．下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生ATP的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．核糖體C．線粒體基質(zhì)D．葉綠體類(lèi)囊體膜

分析 合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所，能釋放少量能量，一部分形成ATP，A錯(cuò)誤；
B、核糖體用于合成蛋白質(zhì)，需要消耗ATP，B正確；
C、線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，能釋放少量的能量，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體類(lèi)囊體膜是光反應(yīng)階段的場(chǎng)所，光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP合成場(chǎng)所的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖①～⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲、乙表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在⑥和植物細(xì)胞葉綠體中，能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)分別是嵴（或內(nèi)膜）、類(lèi)囊體（囊狀結(jié)構(gòu)或基粒）．
（2）⑥中的某類(lèi)物質(zhì)大部分在結(jié)構(gòu)①中合成，少部分在⑥中合成，此事實(shí)表明，⑥的結(jié)構(gòu)和功能由存在于細(xì)胞核和線粒體的基因控制．
（3）若上圖表示胰腺細(xì)胞，為研究其合成、分泌消化酶的過(guò)程，將3H標(biāo)記的亮氨酸注射到細(xì)胞中，則3H依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（①→）②→③（用箭頭和序號(hào)表示），實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)胰腺細(xì)胞的培養(yǎng)液里不含（含/不含）3H標(biāo)記的亮氨酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．黑藻在我國(guó)是一種比較常見(jiàn)的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁表示光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖丙中光反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能；
（2）黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丁曲線中C點(diǎn)；（A，B，C）
（3）如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a μmol/（m2•s），C點(diǎn)時(shí)從外界吸收的CO2量為b μmol/（m2•s），則在C點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為a+b．μmol/（m2•s）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．由燕麥胚芽鞘實(shí)驗(yàn)得知植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感光部位、向光彎曲的部位分別是（　�。�
A．胚芽鞘尖端、尖端下的一段、向光一面
B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下的一段
C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下的一段
D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下的一段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力．如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B．動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)
C．皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D．圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物-腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破．請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有的氨基和羧基數(shù)目分別是1、1個(gè)．
（2）該化合物是由5個(gè)氨基酸脫去水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物叫五肽．
（3）該化合物有4種氨基酸構(gòu)造，造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是R基不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年3月底在上海和安徽等地發(fā)現(xiàn)了H7N9型禽流感病毒感染人的病例。H7N9型禽流感病毒依靠其表面的糖蛋白與宿主細(xì)胞碰撞、融合感染宿主，通過(guò)神經(jīng)氨酸酶將其從宿主細(xì)胞中游離出來(lái)去感染新細(xì)胞，達(dá)菲是神經(jīng)氨酸酶抑制劑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A．ATP脫去兩個(gè)磷酸后是組成該病毒遺傳物質(zhì)的基本單位之一

B．可用達(dá)菲或注入痊愈者血清治療被H7N9禽流感病毒感染的人

C．H7N9型禽流感病毒能利用宿主細(xì)胞完成其基因的復(fù)制和表達(dá)

D．H7N9型禽流感病毒變異性較弱，其表面的類(lèi)脂層屬于生物膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三下第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與細(xì)胞間的信息交流密切相關(guān)，下圖中甲和乙為人體不同細(xì)胞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖示為人看到酸梅流唾液的反射弧中的一部分，則信號(hào)分子X(jué)是_____________；此反射需要位于____________中的高級(jí)中樞參與。

（2）若圖示為人體血糖降低時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，甲為胰島A細(xì)胞，則X與乙細(xì)胞膜上的_________結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)_________。甲細(xì)胞中參與信號(hào)分子X(jué)的合成與分泌的具膜細(xì)胞器有_________。

（3）若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過(guò)程，且信號(hào)分子X(jué)是淋巴因子；乙可增殖分化為記憶細(xì)胞與____________,后者可分泌抗體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第十次適應(yīng)性理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為部分人體細(xì)胞的生命歷程。圖中I至IV過(guò)程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無(wú)限增殖。下列敘述正確的是

A．細(xì)胞1所有酶活性都降低，細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同

B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

C．效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡，此過(guò)程不屬于細(xì)胞凋亡

D．細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案