A. | 激素與靶細胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活 | |
B. | 內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液只運送至靶細胞 | |
C. | 正常人體內(nèi),激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡 | |
D. | 激素既不組成細胞的結(jié)構(gòu),也不起催化作用 |
分析 激素調(diào)節(jié)的特點有:
(1)微量和高級;
(2)通過體液運輸;
(3)作用于靶器官、靶細胞.但是調(diào)節(jié)的反應速度比較緩慢,神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應速度快.
解答 解:A、激素與靶細胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活,A正確;
B、內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液運送至全身各處,但只作用于靶細胞,B錯誤;
C、正常人體內(nèi),激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡,C正確;
D、激素既不組成細胞的結(jié)構(gòu),也不起催化作用,只起調(diào)節(jié)作用,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了激素調(diào)節(jié)的特點,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,難度不大.考生平時學習過程中,能夠通過列表比較,明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別,并且識記各自的調(diào)節(jié)特點.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若Y表示細胞鮮重中元素的數(shù)量,則代表H原子數(shù)量的是d | |
B. | 若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,則抵抗外界干擾能力最強的是d | |
C. | 若Y表示有機物占細胞鮮重的百分比,則表示蛋白質(zhì)的是d | |
D. | 若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的濃度,則代表生產(chǎn)者的是d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒營專性寄生生活,不能用普通基礎培養(yǎng)基培養(yǎng) | |
B. | 病毒的生命活動離不開細胞,能通過細胞提供物質(zhì)而繁殖 | |
C. | 病毒是原核生物,屬于生命系統(tǒng)第一層次 | |
D. | 病毒如果入侵了人體細胞,需要細胞免疫將靶細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在利用肝組織塊制備細胞懸液時,可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理 | |
B. | 在合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清、血漿等天然成分 | |
C. | 為了防止動物細胞培養(yǎng)過程中的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞 | B. | 皮膚表皮細胞 | C. | 胰島B細胞 | D. | 胚胎干細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加酶洗衣粉中的酶是固定化酶 | |
B. | 使用加酶洗衣粉時,浸泡時間不足會影響洗滌效果 | |
C. | 使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟,棉織制品也可使用 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質(zhì)水解成溶于水的小分子物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用纖維素酶和果膠酶,可除去細胞壁形成原生質(zhì)體 | |
B. | 通常利用PEG或滅活的病毒,誘導原生質(zhì)體相互融合 | |
C. | 雜種細胞形成的標志是產(chǎn)生了新的細胞壁 | |
D. | 愈傷組織形成“白菜-甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+、Mg2+和Si4-的跨膜運輸是順相對含量梯度的 | |
B. | 細胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性 | |
C. | 不同作物對無機鹽的吸收差異不大 | |
D. | 番茄培養(yǎng)液中的Si4-離子濃度增高是由于番茄體內(nèi)的Si4-外流所致 |
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