1．獲取目的基因的常用方法之一是從基因文庫(kù)中獲取，關(guān)于基因文庫(kù)的下列說法中，正確的是（　�。�
A．某種生物的全部基因稱為該生物的基因文庫(kù)
B．部分基因文庫(kù)就是cDNA文庫(kù)
C．基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)
D．將某種生物體內(nèi)的DNA全部提取出來即獲得了該生物的基因組文庫(kù)

分析 1、基因文庫(kù)是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導(dǎo)入到受體菌的群體中儲(chǔ)存，各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同基因．
2、基因組文庫(kù)包含某種生物所有的基因；部分基因文庫(kù)包含某種生物的部分基因，如：cDNA文庫(kù)．
3、cDNA文庫(kù)和基因文庫(kù)的比較表：

文庫(kù)類型cDNA基因組文庫(kù)
文庫(kù)大小小大
基因中啟動(dòng)子無有
基因中內(nèi)含子無有
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以

解答 解：A、基因文庫(kù)是指含有某種生物全部或部分基因的受體菌群，其中基因組文庫(kù)包含該物種全部的基因，而cDNA文庫(kù)只包含該物種的部分基因，A錯(cuò)誤；
B、cDNA文庫(kù)是部分基因文庫(kù)中的一種，B錯(cuò)誤；
C、基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)，C正確；
D、基因文庫(kù)是指含有某種生物全部或部分基因的受體菌群，其中基因組文庫(kù)包含該物種全部的基因，而不是某種生物體內(nèi)的全部DNA，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因文庫(kù)的概念及種類，掌握基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)的區(qū)別，再結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有A、B、C三種燈泡，其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如下圖I所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度．為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列問題：（注：葉綠體中的色素主要吸收430～450nm的藍(lán)紫光和640～660nm的紅橙光．）

（1）根據(jù)圖II實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖I中三條曲線之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：A②，C③．溫室中選擇B種燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度．
（2）將圖II中任意一組裝置由明處移至黑暗，則細(xì)胞中C5化合物的含量均減少，其原因是細(xì)胞中原有的C5固定CO2形成C3，同時(shí)光反應(yīng)停止，C3不能再生成C5．
（3）利用圖II中的裝置，分別提供質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.4%的NaHCO3和0.8%的NaHCO3溶液，選擇最合適的燈泡且光照逐漸增強(qiáng)，其它條件均相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，試分析圖中影響de段光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度，與f點(diǎn)相比，d點(diǎn)光反應(yīng)產(chǎn)生的O2、ATP和[H]較少．
（4）已知標(biāo)準(zhǔn)層析液的組分及比例為石油醚：丙酮：苯=20：2：1，為研究標(biāo)準(zhǔn)層析液各組分在色素分離中的各自功能，該研究小組分別用標(biāo)準(zhǔn)層析液、石油醚、苯、丙酮等4種不同溶液分別處理本實(shí)驗(yàn)材料中的色素．結(jié)果如圖Ⅲ所示．據(jù)圖分析，下列對(duì)標(biāo)準(zhǔn)層析液中的3種成分的各自功能的敘述中正確的有（填字母）ABC．
A．石油醚的功能是分離色素中的胡蘿卜素
B．苯的功能是分離色素的類胡蘿卜素、葉綠素a和葉綠素b
C．丙酮的功能是溶解各種色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某甲亢患者血液中促甲狀腺激素的濃度是正常人的$\frac{1}{17}$～$\frac{1}{28}$．
（1）導(dǎo)致促甲狀腺激素含量下降的原因是，患者血液中甲狀腺激素的含量較高（“較高”或“較低”），通過負(fù)反饋（反饋）調(diào)節(jié)機(jī)制，抑制了垂體（或“垂體和下丘腦”）對(duì)相應(yīng)激素的合成和分泌．
（2）甲狀腺激素作為信息（信號(hào)）分子，經(jīng)過體液的運(yùn)輸，并與靶細(xì)胞的特異性受體相結(jié)合而發(fā)揮作用，使其代謝（物質(zhì)氧化分解）速率提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如圖所示的四幅圖，哪幅圖中“a”點(diǎn)不能表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（　　）
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度，實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示（注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論如下：
①若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響．
②若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響．
③若A中幼苗水平生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響與重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響相等．
④若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響小于單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論錯(cuò)誤有幾項(xiàng)（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌有核糖體，也有核仁B．黑藻有葉綠體，無中心體
C．蛔蟲無線粒體，也無細(xì)胞核D．酵母菌有線粒體，無細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．嬰幼兒體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足，下列哪一種現(xiàn)象將會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A．生長(zhǎng)較快B．發(fā)育較快C．新陳代謝增強(qiáng)D．大腦發(fā)育受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（　�。�
 細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 
①能生長(zhǎng) 能生長(zhǎng)
 ②能生長(zhǎng) 不能生長(zhǎng)
 ③ 不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
A．①是c；②是b；③是aB．①是a和b；②是a；③是b
C．①是a和b；②是b；③是aD．①是c；②是a；③是b

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．分析回答下列問題：
（1）神經(jīng)受到有效刺激后，膜外的電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)（填“膜外側(cè)”或“膜內(nèi)側(cè)”）的局部電流方向相同．
（2）突觸小體內(nèi)儲(chǔ)存神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)稱為突觸小泡，當(dāng)興奮傳到突觸小體時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放到突觸間隙．在突觸后膜上完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換為由化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)．
（3）從突觸結(jié)構(gòu)分析，興奮在神經(jīng)元間單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）神經(jīng)-肌肉接頭類似于突觸結(jié)構(gòu)．研究發(fā)現(xiàn)，雌激素可增強(qiáng)人體的體液免疫能力，原因可能是雌激素能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化并產(chǎn)生了大量抗體．長(zhǎng)期過量使用雌激素，在增大乙酰膽堿（Ach）釋放量的同時(shí)，卻加重了重癥肌無力癥狀，原因可能是高抗體水平破壞了肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿（Ach），致使Ach不能發(fā)揮應(yīng)有的作用．

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