12.黃花蒿可提取青蒿素,已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對(duì)等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制,這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形,青蒿素的含量紫色植株高于紅色植株,紅色植株高于青色植株,請(qǐng)回答:
(1)青蒿素治療瘧原蟲的原理是:青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾器蛋白的功能,使細(xì)胞失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則理論上親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc和bbCC,F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{6}$,若上述F2各種顏色的莖中均有圓柱形莖和菱形莖植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株的表現(xiàn)型是圓柱形紫桿,為了確定F2中該表現(xiàn)型的植株是否能穩(wěn)定遺傳,最簡單的設(shè)計(jì)思路是讓F2圓柱形紫桿自交,觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖.

分析 1、分析題文:F2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,即青桿:紅桿:紫桿=12:3:1,這是“9:3:3:1”的變式,這說明F1的基因型為BbCc,B和C基因同時(shí)存在或只存在B基因(或只存在C基因)時(shí)表現(xiàn)為青桿,只存在C基因(或只存在B基因)時(shí)表現(xiàn)為紅桿,bbcc表現(xiàn)為紫桿.
2、根據(jù)題干信息“相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株”答題.

解答 解:(1)青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾細(xì)胞膜蛋白的功能,使細(xì)胞失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,即青桿:紅桿:紫桿=12:3:1,這是“9:3:3:1”的變式,這說明F1的基因型為BbCc,B和C基因同時(shí)存在或只存在B基因(或只存在C基因)時(shí)表現(xiàn)為青桿,只存在C基因(或只存在B基因)時(shí)表現(xiàn)為紅桿,bbcc表現(xiàn)為紫桿.因此,親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc和bbCC.F1的基因型為BbCc,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2青桿植株( $\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{2}{16}$BBCc、$\frac{2}{16}$BbCC、$\frac{4}{16}$BbCc、$\frac{1}{16}$BBcc、$\frac{2}{16}$Bbcc或$\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{2}{16}$BBCc、$\frac{2}{16}$BbCC、$\frac{4}{16}$BbCc、$\frac{1}{16}$bbCC、$\frac{2}{16}$bbCc)中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體( $\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{1}{16}$BBcc或$\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{1}{16}$bbCC)占 $\frac{1}{6}$.根據(jù)題干信息“相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株”可知,單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是圓柱形紫桿/紫桿圓柱形.為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,最簡單的方法是自交法,即讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交,觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖.
故答案為:
(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
(2)BBcc和bbCC     $\frac{1}{6}$        圓柱形紫桿     讓F2圓柱形紫桿自交,觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生理解和掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)子代的情況推斷子一代和親本的基因型,同時(shí)能判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列探究性實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的描述正確的是( 。
A.“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn),所加酶的量和pH是無關(guān)變量
B.“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)液中的溶氧量是無關(guān)變量
C.“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn),插條生根數(shù)是因變量
D.“探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.人在被針刺痛的縮手反射中,先縮手后感覺到疼痛;而人在抽血體檢時(shí),一般會(huì)控制手的姿勢不變.如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)圖中①是效應(yīng)器,③突觸.
(2)要檢測反射弧是否完整和正常,可在處給予適宜的電刺激,受刺激部位的膜電位變化是內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),原因是細(xì)胞膜對(duì)Na2+的通透性增加,Na2+內(nèi)流.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在③處傳遞時(shí),經(jīng)過兩次信號(hào)轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能.
(4)針刺時(shí)縮手,控制手的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元接到的“指令”使其 (“興奮”或“抑制”),此反射弧的神經(jīng)中樞在脊髓.而抽血體檢時(shí),一般會(huì)控制手的姿勢不變,控制手的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元接到的“指令”使其抑制(“興奮”或“抑制”),說明脊髓中的低級(jí)中樞受大腦皮層中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是( 。
A.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),H2O能從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)動(dòng)
B.果脯在腌制過程中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
C.人小腸上皮細(xì)胞和紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白相同
D.低溫環(huán)境不影響物質(zhì)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面,有效防止了海洋生物附著生長,但近年來的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海,對(duì)多種生物造成毒害.現(xiàn)欲從海洋底泥中分離分解三丁基錫的微生物.回答下列問題:
(1)為了獲得能降解三丁基錫的微生物菌種,可在被三丁基錫污染的海洋底泥中取樣,并應(yīng)選用以三丁基錫為碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng).除含有碳源外,培養(yǎng)基還應(yīng)含有氮源、瓊脂、無機(jī)鹽和蒸餾水等.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃器皿和金屬用具可以采用干熱滅菌法來滅菌,原因是玻璃器皿和金屬用具能耐高溫,且要保持干燥.
(3)常用的微生物接種方法有兩種,但只有稀釋涂布平板法可用于微生物的計(jì)數(shù),運(yùn)用該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際數(shù)目低(填“高”或“低”).在平板劃線操作中,接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始,其目的是使微生物數(shù)目能夠隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,以達(dá)到分離的效果.
(4)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在含少量三丁基錫的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí),則應(yīng)選擇微生物乙作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.研究發(fā)現(xiàn),將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞螅镜墓夂纤俾曙@著增加.為研究轉(zhuǎn)基因水稻光合速率增加的機(jī)理,將水稻葉片放入葉室中進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn).
(1)正常生長的水稻幼苗,葉肉細(xì)胞中捕獲光能的色素中含量最少的是胡蘿卜素.其植株干重增加最主要的物質(zhì)來源是CO2(填“土壤中的無機(jī)鹽”、“H2O”、“CO2”或“從農(nóng)家肥中吸收的有機(jī)物”).
(2)照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,突然停止光照,此時(shí)水稻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是ACD(多選)
A.O2的產(chǎn)生停止              B.CO2的固定加快           C.$\frac{ATP}{ADP}$比值下降
D.$\frac{NADPH}{NAD{P}^{+}}$比值下降    E.$\frac{NADH}{NA{D}^{+}}$比值下降     F.$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值下降
(3)實(shí)驗(yàn)一:向葉室充入N2以提供無CO2的實(shí)驗(yàn)條件,測得原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度分別穩(wěn)定在62μmol•m-2和40μmol•m-2.此時(shí),兩種水稻葉肉細(xì)胞的凈光合速率分別為0μmol•m-2•s-1 和0μmol•m-2•s-1
實(shí)驗(yàn)二:研磨水稻葉片,獲得酶粗提取液,分離得到水稻葉片中的各種酶蛋白,結(jié)果顯示轉(zhuǎn)基因水稻中不僅出現(xiàn)了PEPC酶,而且CA酶(水稻細(xì)胞中與CO2固定有關(guān)的酶)含量顯著增加.結(jié)合實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果進(jìn)行推測,轉(zhuǎn)基因水稻光合速率提高的原因可能是轉(zhuǎn)入PEPC酶基因引起CA酶基因的表達(dá)加強(qiáng),進(jìn)而使細(xì)胞利用低濃度CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示動(dòng)物細(xì)胞間相互識(shí)別的模式圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.①若為胰島素,則靶細(xì)胞一定是肝細(xì)胞
B.①若為神經(jīng)遞質(zhì),與②結(jié)合后被立即滅活
C.①若為淋巴因子,信號(hào)細(xì)胞可能是T細(xì)胞
D.②為受體蛋白,一定分布在細(xì)胞膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示薺菜葉的光合作用,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)薺菜葉進(jìn)行光合作用需要的條件是③光,場所是④葉綠體.
(2)綠色植物通過光合作用吸收①和釋放⑤,起到維持大氣中的二氧化碳和氧平衡的作用.

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科目:高中生物 來源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關(guān)分析正確的是( )

A.隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快

B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果

C.當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),在較長時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定

D.高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案