【題目】呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積)不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同,也可表示不同氧氣濃度時的細胞呼吸的方式不同,測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖:
關閉活塞,在25℃下經20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離。設裝置1和裝置2的著色液滴分別移動x和y(mm),向左移動表示為正值,向右移動表示為負值。請回答:
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。
(2)x代表____________值,y代表____________,假設細胞呼吸的底物全部為葡萄糖,則細胞呼吸產生的CO2的體積為__________。(用x,y表示)
(3)若測得x=l80mm、y=50mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。(保留兩位小數)
(4)若呼吸底物為葡萄糖,且測得x=300mm、y=-100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。
【答案】吸收呼吸作用產生的二氧化碳 消耗氧的體積 消耗氧和釋放二氧化碳的體積差 x-y 0.72 1:1
【解析】
根據題意和圖示分析可知:裝置1的試管內裝有NaOH,可吸收呼吸釋放的二氧化碳,使得試管中氣壓下降,導致著色液滴向左移動,可見著色液滴移動的距離代表氧氣的消耗量。裝置2與裝置1的不同之處在于試管中的液體應用了同體積的蒸餾水,既不吸收氧氣,也不吸收二氧化碳。則試管內氣體體積的變化量代表消耗的氧氣和釋放二氧化碳體積的差值,從而可以計算出種子呼吸作用釋放的CO2量。
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收呼吸作用產生的二氧化碳。
(2)裝置1中細胞呼吸釋放的二氧化碳被NaOH吸收,有氧呼吸消耗氧氣,因此x代表細胞呼吸消耗的氧氣的體積;裝置2中無NaOH,細胞呼吸產生二氧化碳使試管內氣壓升高,吸收氧氣使試管內氣壓下降,壓力差使著色液滴移動,所以著色液滴的移動距離y代表該發(fā)芽種子細胞呼吸消耗的氧氣和釋放的二氧化碳的體積之差。由于液滴向左移動表示為正值,向右移動表示為負值,故細胞呼吸產生二氧化碳的體積為x-y。
(3)若測得x=180(mm),y=50(mm),則細胞呼吸產生的二氧化碳是180-50=130mm,呼吸熵是130÷180≈0.72。
(4)若呼吸底物為葡萄糖,且測得x=300mm、y=-100mm,說明細胞呼吸消耗的氧氣總量為300mm,產生的二氧化碳總量為400mm,即無氧呼吸產生的二氧化碳總量為100mm,根據有氧呼吸1葡萄糖→6CO2,無氧呼吸1葡萄糖→2CO2可知有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1:1。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪組是細胞衰老的特征( )
①細胞無限分裂②細胞內水分減少,細胞體積變、刍胃淖儮苊富钚越档廷萆胤e累⑥易分散轉移⑦呼吸速度減慢⑧膜透性改變
A. ①③⑥B. ①②⑤⑦C. ②④⑤⑦⑧D. ②④⑥⑧
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】處于有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內的染色體數(a)、染色單體數(b)、核DNA分子數(c)可表示為如圖所示的關系,此時細胞內可能發(fā)生著( )
A. 中心體移向兩極
B. 著絲點分裂
C. 細胞膜向內凹陷
D. DNA分子進行復制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究酶的濃度對酶促反應(是指由酶作為催化劑進行催化的化學反應)的影響,以新配制的體積分數3%的過氧化氫溶液和土豆塊做材料,設計了三個如圖所示的實驗裝置,且編號為1、2、3.請回答下面的問題:
(1)新鮮土豆能催化過氧化氫的分解,是因為土豆中含__.
(2)本實驗設計了三個如圖1所示裝置,但這些裝置中的__數量不同.
(3)本實驗的因變量是注射器內產生的氣體量,可用注射器活塞__表示.
(4)實驗中需要控制的無關變量有__等(至少答3點).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關概念關系模式圖的含義分析,正確的是
A. 甲圖若a、b、c分別表示含有細胞壁、線粒體、中心體的細胞,d可表示豌豆細胞
B. 乙圖若a、b分別表示破傷風芽孢桿菌和藍藻,則c表示細菌,d表示原核生物
C. 丙圖若a為物質跨膜運輸方式,則b、c、d依次表示被動運輸、主動運輸、胞吞胞吐
D. 丁圖若a表示呼吸釋放的能量,則b、c依次表示散失的熱能、儲存在ATP中的能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞內與遺傳有關的物質,從簡單到復雜的結構層次是 ( )
A. 基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體 B. 脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C. 脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA D. 基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,內共生起源學說認為:線粒體、葉綠體分別起源于一種原始的好氧細菌和藍藻類原核細胞,它們最早被先祖厭氧真核細胞吞噬后未被消化,而是與宿主進行長期共生而逐漸演化為重要的細胞器。下列表述正確的是
A. 線粒體和葉綠體分裂繁殖的事實不支持內共生假說
B. 根據此假說,線粒體的外膜是從原始的真核細胞的細胞膜衍生而來
C. 線粒體和葉綠體的膜結構不同于細胞膜和其它細胞器膜,不支持此假說
D. 先祖厭氧真核生物吞噬需氧菌后使其解體,解體后的物質組裝成線粒體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員研究了馬鈴薯莖尖外植體大小對幼苗的成苗率和脫苗率的影響,結果如下圖。相關敘述錯誤的是
A. 培育脫毒苗所依據的原理有基因突變和細胞全能性
B. 培育脫毒苗的過程中涉及脫分化和再分化兩個階段
C. 實驗結果表明莖尖越小脫毒率越高,成苗率越低
D. 根據本實驗,培養(yǎng)脫毒苗時莖尖的適宜大小為0.27mm
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員從227kg油菜花粉中純化出4mg高活性物質,命名為油菜素甾醇(BR), 能促進植物莖稈伸長和細胞分裂。下圖為BR合成的調控機制。
(1)根據BR具有___________等特點推測BR為一種植物激素。
(2)據上圖可知,當BR濃度高時,BIN2活性會被抑制從而使BZR1___________(不被/被)降解失活,進而開啟過程①,需要___________等小分子物質從細胞質進入細胞核。細胞合成BR的速度受細胞外BR含量的調控,這是一種___________調節(jié)機制。
(3)BR還參與植物對逆境的響應,噴施BR具有緩解蚜蟲病害的效應,利用___________法調查發(fā)現BR—定程度上降低了蚜蟲的數量,根據種群特征分析其原因是___________。與傳統(tǒng)農藥相比,利用上述方法殺出的優(yōu)勢有______________________。
(4)蚜蟲數量降低后,瓢蟲的主要活動范圍從葉片向下轉移,此現象表明生態(tài)因素的改變,可使生物群落的___________發(fā)生改變。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com