Question

14．某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系．該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并做實(shí)驗(yàn)假設(shè)：假如將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下

①制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中．
②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘．
③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值（如圖1A為細(xì)胞的長(zhǎng)度，B為原生質(zhì)體的長(zhǎng)度．）
在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論．
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算并記錄B/A值（%）．（1）

細(xì)胞	10%的蔗糖溶液			20%的蔗糖溶液			30%的蔗糖溶液
	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）
1
2
3
4
5
平均值

（2）該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖2所示曲線．請(qǐng)你對(duì)該結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論．①B/A值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大；
②隨著溶液濃度的增加，B/A值下降，說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大．
結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．
（3）討論
①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？平均值．
②假如要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
設(shè)置清水對(duì)照組，觀察清水中的黑藻細(xì)胞，確認(rèn)其細(xì)胞形態(tài)正常，無質(zhì)壁分離現(xiàn)象（4）該小組同學(xué)想進(jìn)一步了解“生長(zhǎng)在鹽堿地上的植物與水生植物的細(xì)胞液濃度是否有差別”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并簡(jiǎn)要分析．①取鹽堿地上的植物與黑藻植物的葉片若干，用吸水紙吸干水分．
②配制相同濃度的蔗糖溶液，將上述兩種葉片放入蔗糖溶液中，浸泡10分鐘．
③將上述兩種葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，比較其B/A值的大小．
④B/A值小，質(zhì)壁分離程度大，說明細(xì)胞液濃度低．．

Answer 1

分析 成熟的植物細(xì)胞有一大液泡．當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．植物細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．

解答 解析：（1）本實(shí)驗(yàn)探究的是植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系．植物細(xì)胞外界溶液濃度是自變量，實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置的10%、20%、30%的蔗糖溶液相互對(duì)照；質(zhì)壁分離程度是因變量，測(cè)量其A、B值并計(jì)算B/A值（%），將B/A值（%）作為衡量質(zhì)壁分離程度的指標(biāo)．

細(xì)胞	10%的蔗糖溶液			20%的蔗糖溶液			30%的蔗糖溶液
	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）
1
2
3
4
5
平均值

（2）根據(jù)曲線圖分析，注意B/A值（%）與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系，B/A值（%）的變化與外界溶液濃度的關(guān)系．
分析：①B/A值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大；
②隨著溶液濃度的增加，B/A值下降，說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大．
結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．
（3）①計(jì)算平均值可以有效避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差；
②設(shè)置對(duì)照組：黑藻細(xì)胞置于清水中，觀察A、B、B/A值，若三者都不變，說明未發(fā)生質(zhì)壁分離，實(shí)驗(yàn)中的質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的實(shí)驗(yàn)自變量是鹽堿地上的植物與黑藻植物的葉片，因變量是B/A值．
方案一：①取鹽堿地上的植物與黑藻植物的葉片若干，用吸水紙吸干水分；②配制相同濃度的蔗糖溶液，將上述兩種葉片放入蔗糖溶液中，浸泡10分鐘；③將上述兩種葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，比較其B/A值的大��；④B/A值小，質(zhì)壁分離程度大，說明細(xì)胞液濃度低．
（或方案二：①選用鹽堿地上的植物葉片，在方案一的基礎(chǔ)上增加低于10%的濃度并細(xì)化濃度梯度；②黑藻細(xì)胞增加低于10%的濃度并細(xì)化濃度；③剛開始發(fā)生質(zhì)壁分離的濃度與細(xì)胞液濃度相當(dāng)；④比較黑藻與鹽堿地上的植物的細(xì)胞液濃度．
故答案為：
（1）

細(xì)胞	10%的蔗糖溶液			20%的蔗糖溶液			30%的蔗糖溶液
	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）	B（μm）	A（μm）	B/A值（%）
1
2
3
4
5
平均值

（2）分析：①B/A值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大；
②隨著溶液濃度的增加，B/A值下降，說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大．
結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．
（3）①平均值�、谠O(shè)置清水對(duì)照組，觀察清水中的黑藻細(xì)胞，確認(rèn)其細(xì)胞形態(tài)正常，無質(zhì)壁分離現(xiàn)象
（4）方案一：①取鹽堿地上的植物與黑藻植物的葉片若干，用吸水紙吸干水分；②配制相同濃度的蔗糖溶液，將上述兩種葉片放入蔗糖溶液中，浸泡10分鐘；③將上述兩種葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，比較其B/A值的大�。虎蹷/A值小，質(zhì)壁分離程度大，說明細(xì)胞液濃度低．
（或方案二：①選用鹽堿地上的植物葉片，在方案一的基礎(chǔ)上增加低于10%的濃度并細(xì)化濃度梯度；②黑藻細(xì)胞增加低于10%的濃度并細(xì)化濃度；③剛開始發(fā)生質(zhì)壁分離的濃度與細(xì)胞液濃度相當(dāng)；④比較黑藻與鹽堿地上的植物的細(xì)胞液濃度．）

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．