9．三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10mL 不同的培養(yǎng)基，然后接種相同的大腸桿菌樣液．培養(yǎng)36小時(shí)后，計(jì)算菌落數(shù)，結(jié)果如表．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落術(shù)
1瓊脂、葡萄糖35
2瓊脂、葡萄糖、生長(zhǎng)因子250
3瓊脂、生長(zhǎng)因子0
A．該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基
B．該實(shí)驗(yàn)采用平板劃線法接種
C．1和3對(duì)照，說(shuō)明該菌生長(zhǎng)不需生長(zhǎng)因子
D．2和3對(duì)照，說(shuō)明該菌的生長(zhǎng)需要糖類(lèi)

分析 據(jù)題表分析：該培養(yǎng)基加入了瓊脂，故為固體培養(yǎng)基；稀釋涂布平板法是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落，即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法，一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞；2和3對(duì)照，說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要碳源；1與2對(duì)照說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要生長(zhǎng)因子

解答 解：A、該培養(yǎng)基加入了瓊脂，故為固體培養(yǎng)基，A錯(cuò)誤；
B、題干中提出“接種相同的大腸桿菌樣液”，說(shuō)明接種方法為稀釋涂布平板法，B錯(cuò)誤；
C、1與3對(duì)照，說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要葡萄糖，但不能證明是否需要生長(zhǎng)因子，C錯(cuò)誤；
D、2和3對(duì)照，自變量是有無(wú)葡萄糖，說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要碳源如葡萄糖，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的分離與培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，要求考生能夠利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則對(duì)不同實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行分析，識(shí)記固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基成分的區(qū)別，能夠根據(jù)題干信息確定接種方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解石油成分“多環(huán)芳烴菲”的菌株Q，步驟如圖所示．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．步驟①③中，培養(yǎng)液中需加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源
B．步驟①③中，將錐形瓶放在搖床上充分振蕩，使菌株與培養(yǎng)液充分接觸
C．步驟④是利用平板劃線法純化菌株Q，圖中所示接種環(huán)最少灼燒5次
D．步驟④中每一區(qū)域可重復(fù)畫(huà)幾次，但1區(qū)和5區(qū)不能出現(xiàn)交叉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的生物有（　�。�
①衣藻�、谀⒐健、鄞竽c桿菌�、芟趸�(xì)菌　⑤水綿�、奘删w．
A．①②⑤B．①②③④⑤C．①②④⑤⑥D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．“陰性艾滋病”事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述不正確的是（　�。�
A．由于HIV不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其營(yíng)寄生生活
B．當(dāng)艾滋病病毒（HIV）侵入人體后，體內(nèi)可發(fā)生細(xì)胞免疫和體液免疫
C．獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D．該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核苷酸的排列順序中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．在利用肝腫瘤組織塊制備細(xì)胞懸液時(shí)，可用胃蛋白酶處理
B．體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清或血漿
C．為避免病毒感染，只能用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合
D．單克隆抗體制備技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)均依據(jù)細(xì)胞的全能性原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)（與無(wú)氧呼吸比），下列表述中不正確的是（　　）
A．生成大量的ATPB．釋放二氧化碳
C．需要多種酶參與D．分解有機(jī)物不徹底

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．哺乳動(dòng)物血液中鈣過(guò)多時(shí)會(huì)出現(xiàn)抽搐
B．C元素是活細(xì)胞中含量最多的元素
C．玉米和人體內(nèi)所含有的元素種類(lèi)大體相同，含量相差也不大
D．Ca、H、K等大量元素在細(xì)胞中有重要作用，可維持多項(xiàng)正常的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生長(zhǎng)素是植物體的激素，可調(diào)節(jié)植物多項(xiàng)生命活動(dòng)，結(jié)合生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題：
（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸 合成的，植物莖、根、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次是根＞芽＞莖．
（2）生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
現(xiàn)提供暗室中萌發(fā)的馬鈴薯嫩莖、生長(zhǎng)素類(lèi)似物如α-萘乙酸、瓊脂塊、砂盤(pán)、小刀等器材．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述結(jié)論并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟．
①實(shí)驗(yàn)方法：馬鈴薯帶芽莖段扦插在砂盤(pán)上，上端安放含生長(zhǎng)素類(lèi)似物的瓊脂塊．
②實(shí)驗(yàn)操作：
a．配制能抑制（1000×10-6）和促進(jìn)（50～100×10-6）馬鈴薯嫩莖生長(zhǎng)的α～萘乙酸溶液，制作成A（高濃度）和B（低濃度）以及C只含清水三種（組）瓊脂塊．
b．切取3根（組）等長(zhǎng)的側(cè)芽數(shù)相等馬鈴薯嫩莖段，將3根（組）嫩莖段扦插在同一砂盤(pán)中（固定），削去頂端．
c．分別在嫩莖段上端安放A、B和C瓊脂塊．
d．在相同且適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
③實(shí)驗(yàn)預(yù)期：（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用柱形圖表示實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)結(jié)果）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考（10月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜組成與功能的敘述，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)各種生物膜的組成成分完全相同

B．草履蟲(chóng)捕食細(xì)菌與攝入鉀離子的方式相同

C．膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量越多，其功能就越復(fù)雜

D．光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在葉綠體類(lèi)囊體膜上被消耗

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案