在肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗(yàn)中,Griffith將加熱殺死的S型菌與R型菌混合后同時(shí)注入小鼠體內(nèi),小鼠患肺炎大量死亡,并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的S型菌;而單獨(dú)注射加熱殺死的S型菌小鼠未死亡.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持的假設(shè)是(  )
A、S型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌
B、S型菌是由R型菌突變形成的
C、R型菌經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化形成了S型菌
D、加熱后S型菌可能未被完全殺死
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
解答: 解:A、由于單獨(dú)注射加熱殺死的S型菌小鼠未死亡,說(shuō)明S型菌不耐高溫,加熱后失活,A錯(cuò)誤;
B、S型菌是由R型菌轉(zhuǎn)化形成的,B錯(cuò)誤;
C、由于將加熱殺死的S型菌與R型菌混合后同時(shí)注入小鼠體內(nèi),小鼠患肺炎大量死亡,而單獨(dú)注射加熱殺死的S型菌小鼠未死亡,說(shuō)明R型菌經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化形成了S型菌,C正確;
D、由于單獨(dú)注射加熱殺死的S型菌小鼠未死亡,說(shuō)明加熱后S型菌已被完全殺死,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白.以下有關(guān)該基因工程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、可采用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得目的基因
B、DNA分子雜交技術(shù)可以用來(lái)檢測(cè)人奶基因是否表達(dá)
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖表示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸坐標(biāo)圖的敘述中,正確的是( 。
A、甲曲線可以代表葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式
B、影響甲曲線的因素主要是載體的數(shù)目和種類
C、乙曲線可以代表葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式
D、若乙曲線代表乳酸菌吸收氨基酸,則需要核糖體合成的載體以及線粒體提供的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年夏,四川某地區(qū)福壽螺再現(xiàn)稻田,由于福壽螺屬于外來(lái)物種,并能通過(guò)各種渠道蔓延擴(kuò)散,它們嚙食水稻等植物,造成糧食大幅減產(chǎn),其生存環(huán)境的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖.以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、福壽螺屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),它急劇增多的原因之一是缺乏天敵
B、外來(lái)入侵物種會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
C、圖中共有4條食物鏈,占2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有蛇和青蛙
D、圖中若每只幼螺從5克長(zhǎng)到150克,則至少要消耗水稻725克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)探究生物體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、格里菲斯以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料得出的結(jié)論是DNA是使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)
B、艾弗里以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料得出的結(jié)論是DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)是以含35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體再侵染大腸桿菌
D、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)中,子代噬菌體可檢測(cè)出32P,說(shuō)明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)共性的是(  )
A、都具有遺傳物質(zhì)
B、都具有選擇透過(guò)性的膜結(jié)構(gòu)
C、都具有核糖體
D、都具有細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B、血漿滲透壓降低時(shí),抗利尿激素分泌減少
C、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
D、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖.請(qǐng)回答:

(1)編號(hào)②表示
 
,③表示
 
,④表示
 
,②③④統(tǒng)稱為
 

(2)細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡之中,其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括
 
、
 
 

(3)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào));毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、劃分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的依據(jù)是有無(wú)真正的細(xì)胞核,哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核是原核細(xì)胞
C、藍(lán)藻具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
D、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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