A、可采用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得目的基因 |
B、DNA分子雜交技術(shù)可以用來檢測人奶基因是否表達(dá) |
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 |
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色質(zhì)容易被堿性染料染成深色 |
B、細(xì)胞核中可以進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
C、大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
D、細(xì)胞核在細(xì)胞的中央,所以是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的大量元素含量很多,所以不會(huì)缺乏 |
B、細(xì)胞中的20種元素在細(xì)胞中主要以離子形式存在 |
C、大腸桿菌體內(nèi),含量最多的元素是O,數(shù)量最多的元素是H |
D、植物的新葉容易缺鐵,老葉容易缺鎂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復(fù)制通過噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)觀察 |
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可以測定DNA復(fù)制經(jīng)歷的時(shí)間 |
C、若營養(yǎng)不足,會(huì)影響子代DNA堿基的排列順序 |
D、DNA復(fù)制過程中,會(huì)發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4,4,5 |
B、5,4,4 |
C、5,5,4 |
D、4,4,4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
B、主動(dòng)運(yùn)輸過程中需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
C、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應(yīng) |
D、噬菌體合成自身物質(zhì)時(shí)利用的是細(xì)菌代謝產(chǎn)生的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、③④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把活的去皮馬鈴薯放在清水中 |
B、把活的去皮馬鈴薯放在密封的、只有空氣的容器中 |
C、把煮熟的馬鈴薯放在清水中 |
D、把放在50%的蔗糖溶液中且已發(fā)生質(zhì)壁分離的馬鈴薯放在清水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌 |
B、S型菌是由R型菌突變形成的 |
C、R型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S型菌 |
D、加熱后S型菌可能未被完全殺死 |
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