下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子
B、色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
C、生長(zhǎng)素只分布在植物的幼嫩器官
D、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，即具有分生能力的細(xì)胞都能合成生長(zhǎng)素．
運(yùn)輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向的運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸；在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．
分布：生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布，但相對(duì)集中的分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處．
解答： 解：A、在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，即具有分生能力的細(xì)胞都能合成生長(zhǎng)素，A正確；
B、色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素，B正確；
C、生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布，但相對(duì)集中的分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)那闆r，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生在積累知識(shí)點(diǎn)時(shí)注意：生長(zhǎng)素一般產(chǎn)生于生長(zhǎng)旺盛的部位，而分布比較廣泛，即植物的各器官中都有分布．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
選項(xiàng) 結(jié)構(gòu)名稱 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 功能
A 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 單層膜結(jié)構(gòu) 將氨基酸脫水縮合形成多肽
B 高爾基體 雙層膜結(jié)構(gòu) 對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝及發(fā)送
C 中心體 非膜結(jié)構(gòu) 與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)
D 線粒體 雙層膜結(jié)構(gòu) 是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知水稻的抗病對(duì)感病顯性，有芒對(duì)無(wú)芒顯性．現(xiàn)有抗病有芒和感病無(wú)芒兩個(gè)品種，要想在最短的時(shí)間內(nèi)選育出抗病無(wú)芒的新品種，應(yīng)選用的育種方法是（　　）
A、雜交育種B、多倍體育種
C、誘變育種D、單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等動(dòng)物和人的內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定，下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒(méi)有直接關(guān)系的是（　　）
A、通過(guò)汗液和尿排泄代謝廢物
B、血液運(yùn)輸氧氣和代謝廢物
C、將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外
D、血液中的CO2增加，會(huì)使呼吸加深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

所有高等生物的胚胎發(fā)育都是由一個(gè)受精卵開(kāi)始的，這可以說(shuō)明（　�。�
A、古代脊椎動(dòng)物共同的原始祖先生活在水中
B、凡有同源器官的生物都有共同的原始祖先
C、最初的生命進(jìn)行有性生殖
D、高等生物起源于單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菠菜從土壤中吸收的氮元素可以用來(lái)合成（　�。�
A、淀粉和纖維素
B、葡萄糖和DNA
C、核酸和蛋白質(zhì)
D、麥芽糖和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含有35S標(biāo)記了的T2噬菌體去侵染細(xì)菌，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)35S出現(xiàn)在（　�。�
A、細(xì)菌外的噬菌體外殼中
B、細(xì)菌內(nèi)的噬菌體外殼中
C、細(xì)菌內(nèi)所有噬菌體的DNA分子中
D、細(xì)菌內(nèi)部分噬菌體的DNA分子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的被動(dòng)運(yùn)輸
B、②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
C、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
D、①中內(nèi)容物一定使b興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及未梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號(hào)表示）
 
．
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 
，圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮．
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（4）由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸，圖中神經(jīng)元間的突觸共有
 
個(gè)．
（5）由此說(shuō)明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是
 
．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 
，其原因是
 
．

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