4.關(guān)于體溫的敘述,不正確的是( 。
A.人的體溫就是指通過直腸所測得的溫度
B.人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程中所釋放的熱量
C.體溫的相對恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
D.體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果

分析 本題主要考查了體溫調(diào)節(jié)的過程.
體溫調(diào)節(jié)是指:溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞(下丘腦)→傳出神經(jīng)→引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織活動的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.

解答 解:A、人的體溫是人體內(nèi)部的平均溫度,通過直腸測得的溫度不是體溫,但是最接近體溫,A錯誤;
B、人的體溫來源于物質(zhì)代謝,即細(xì)胞呼吸所釋放出來的能量,B正確;
C、體溫維持在37℃左右,使得酶處于最適溫度,活性較高,因此體溫相對恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件,C正確;
D、體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記體溫調(diào)節(jié)中樞、感受器分布、調(diào)節(jié)方式等知識;明確體溫的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,掌握這兩者之間的關(guān)系以及它們各自作用機(jī)理是解決此類問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)已知構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共20種,它們的平均相對分子質(zhì)量為128,由50個氨基酸形成的某蛋白質(zhì)的一條多肽鏈的相對分子量是( )

A.6400 B.2560 C.5518 D.2218

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲為某動物精巢內(nèi)一個細(xì)胞分裂模式圖,圖乙為在細(xì)胞分裂不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)的變化圖.其中圖乙所示的①、②、③、④中,能與圖甲相對應(yīng)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖二表示動物細(xì)胞某種活動情況.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖一細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有1線粒體和6葉綠體(填標(biāo)號和名稱).
(2)研究圖二細(xì)胞生命活動過程,一般采用的研究方法是放射性同位素標(biāo)記法.
(3)若圖二細(xì)胞表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,⑥可能為胰蛋白酶或胰島素.
(4)從圖二中看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請冋答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題:
(1)饑餓可以使下丘腦的攝食中樞興奮,動物食欲增強(qiáng),攝食量增加,還可以使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,使甲狀腺激素分泌減少,降低細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解,進(jìn)而導(dǎo)致肥胖.下丘腦通過垂體(填器官)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的產(chǎn)生,屬于分級(或“激素”“體液”)調(diào)節(jié).
(2)機(jī)體感知到細(xì)菌侵入后,在位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控下,病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產(chǎn)熱,從而發(fā)生寒戰(zhàn).同時甲狀腺激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝加快,體溫升高.由于細(xì)胞耗氧量增大,供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人肌肉酸痛.
(3)血糖含量過高時,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多,能促進(jìn)組織細(xì)胞加速儲存、攝取、利用葡萄糖,從而使血糖含量降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在人體內(nèi)細(xì)胞正常分化過程中,不會出現(xiàn)的是(  )
A.細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變B.細(xì)胞器數(shù)量的改變
C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量不同D.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.一般情況下,干旱條件下育成的作物品種,適于在干旱地區(qū)種植;潮濕條件下育成的作物品種,適于在潮濕地區(qū)種植.干旱和潮濕條件所起的作用是( 。
A.誘發(fā)基因突變B.引起染色體畸變C.選擇表現(xiàn)型D.導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況,推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是( 。
細(xì)菌在含青霉素的培養(yǎng)基上的生長情況細(xì)菌在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上的生長情況
能生長能生長
能生長不能生長
不能生長不能生長
A.①是c;②是b;③是aB.①是a;②是b;③是c
C.①是c;②是b;③是a和bD.①是a和b;②是c;③是b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.含氨芐青霉素的LB培養(yǎng)基在基因工程中有很重要的應(yīng)用.該培養(yǎng)基能殺死一切不抗氨芐青霉素的細(xì)菌,只有對氨芐青霉素具有抗性的細(xì)菌才能正常生長繁殖.由其作用可知該培養(yǎng)基是一種(  )
A.選擇培養(yǎng)基B.合成培養(yǎng)基C.鑒別培養(yǎng)基D.固體培養(yǎng)基

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