有關ATP的敘述錯誤的是（　　）
A、巨噬細胞吞噬病原體過程需要ATP提供能量
B、藍細菌光合膜上光反應產(chǎn)生的ATP是其各項生命活動直接的能源物質(zhì)
C、黑暗條件下植物細胞溶膠可以產(chǎn)生ATP
D、ATP水解的放能反應往往與某些吸能反應相關聯(lián)
考點：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲存有大量能量，水解時又釋放出大量能量；ATP在活細胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系．
解答： 解：A、巨噬細胞吞噬病原體過程需要ATP提供能量，A正確；
B、藍細菌光合膜上光反應產(chǎn)生的ATP只用于暗反應，B錯誤；
C、黑暗條件下植物進行呼吸作用產(chǎn)生ATP，場所是細胞溶膠，C正確；
D、ATP水解的放能反應往往與某些吸能反應相關聯(lián)，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了ATP的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．要注意的是，B選項中，光反應產(chǎn)生的ATP只用于暗反應．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法錯誤的是（　�。�
A、在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件
B、帶芽多的枝條比帶芽少的枝條在扦插時容易生根
C、浸泡法要求溶液的濃度比沾蘸法要高
D、找準枝條的上下端，防止顛倒

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗．下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是①
B、若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是②
C、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸
D、若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群呈“S“型增長過程中，當種群數(shù)量超過環(huán)境容量一半時，下列敘述正確的是（　�。�
A、種群密度增長越來越慢
B、出生率小于死亡率
C、環(huán)境阻力越來越小
D、種內(nèi)斗爭越來越弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物被引入一生態(tài)系統(tǒng)后，與某種本地物種之間的關系可用圖表示．相關敘述不正確的是（　�。�
A、該生物與某種本地物種之間存在捕食關系
B、圖中模型表述的是一種數(shù)學模型
C、圖中曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調(diào)節(jié)
D、圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N1和P3

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蜘蛛能產(chǎn)生一種毒素，作用于動物細胞膜的離子通道，用以麻痹和殺死獵物．該毒素是由30個氨基酸組成的蛋白質(zhì)．下列敘述不正確的是（　�。�
A、控制該毒素的基因至少包含180個堿基
B、控制該毒素的基因在復制時，遵循堿基互補配對原則
C、該毒素主要是在蜘蛛細胞游離的核糖體上合成
D、該毒素可以改變動物細胞膜的通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個班級分組進行有絲分裂實驗，下列操作及表述不正確的是（　�。�
A、先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞并將目標移至視野中央，再換用高倍鏡觀察
B、換用高倍鏡時，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
C、為觀察染色體的形態(tài)，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、高倍鏡下視野變暗，觀察到的細胞數(shù)目減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，將燕麥胚芽鞘的尖端用單側(cè)光照射后，分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去尖端的燕麥胚芽鞘c、d上，結果c生長快于d．該現(xiàn)象說明（　�。�
A、a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用
B、a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有促進作用
C、a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有促進作用
D、a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述與事實不符的是（　�。�
A、赫爾希和蔡斯證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、孟德爾設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
C、摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因位于X染色體上
D、薩頓通過類比推理提出基因與染色體行為存在平行關系

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