（7分）為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應用了多種培育種方法，過程如下。請回答問題。

（1）從對該種除草劑敏感的二倍水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導成 幼苗。

（2）用射線照射上述幼苗，目的是 ；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結果大部分葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有 。

（3）取該部分綠色組織再進行組織培養(yǎng)，誘導植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體加倍，獲得 ，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。

（4）對抗性的遺傳基礎做一步研究，可以選用抗性植株與 雜交，如果 ，表明抗性是隱性性狀。F1自交，若F2性狀分離比為15（敏感）：1（抗性），初步推測 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主．圖中，圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖．圖2 是圖1 的局部放大圖，1～5代表特定的結構或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖．圖4是圖3的局部放大圖，6～9 代表不同的液體．請據(jù)圖回答問題：

（1）當食物進入胃后，擴張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射的結構基礎是反射弧，效應器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺；當神經(jīng)沖動傳導到圖2中的突觸小體時，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，使下一個神經(jīng)元興奮．
（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸粘膜分泌的促胰液素（促胰液素/胰島素/小腸素）也能有效
促進胰液的分泌．圖3中胰島A 細胞和胰島B 細胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，兩者互為拮抗
作用．若圖4中血液的流動方向為10→8，則在飯后5 小時，8處的胰高血糖素（激素）濃度大于10處．
（3）隨著人們不良飲食等生活習慣的形成，多種“文明病”相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表．糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱撸茰yⅡ型糖尿病的直接原因最可能是組織細胞膜表面胰島素受體減少（或異常）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于生物進化的觀點中，符合現(xiàn)代生物進化理論的是（　　）
A．自然選擇和遺傳漂變等會改變種群的基因頻率，其偶然性隨種群數(shù)量增加而減小
B．基因突變具有“少利多害”的特性，自然選擇導致突變產(chǎn)生并對有利變異進行定向積累
C．只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流，自然選擇是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素
D．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進化一定會產(chǎn)生新的物種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖中A到B為血液流動方向，①到③表示相關體液及細胞，下列敘述正確的是（　�。�
A．淋巴細胞和吞噬細胞生活在②③中
B．若此圖表示飯后1小時的肝臟組織，則A端葡萄糖濃度比B端低
C．若此圖表示寒冷狀態(tài)下的甲狀腺組織，則A端甲狀腺激素濃度比B端低
D．若此圖表示飯后5小時的胰腺組織，則B端胰高血糖素濃度比A端低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北正定中學高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）下圖是將目的基因導入動物細胞，培育轉基因動物的常用操作程序。根據(jù)圖示過程和所學知識，將下面操作程序補充完整。

（1）構建基因表達載體：在構建基因表達載體時常要用到 兩種工具酶。如果目的基因要在乳腺細胞中表達，基因表達載體構建時要將目的基因與 的啟動子、標記基因和終止子等組件重組在一起，其中標記基因的作用是 。

（2）獲得足夠數(shù)量的受精卵：為了獲得足夠數(shù)量的受精卵，先利用 刺激數(shù)排卵。雌鼠經(jīng)過交配，將受精卵從輸卵管中取出。

（3）將目的基因導入細胞：通常采用 技術將目的基因導入受精卵。

（4）早期胚胎培養(yǎng)：早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分一般比較復雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及 等物質(zhì)。當胚胎培養(yǎng)到適宜的階段時，可進行胚胎移植。

（5）胚胎移植：在胚胎移植前要對接受胚胎的受體進行 處理。移植后，還要對受體雌鼠進行妊娠檢查。

（6）轉基因鼠的檢測：經(jīng)過一段時間妊娠后，產(chǎn)下一群小鼠，為了檢測哪些是轉基因鼠，可以用 作探針，進行DNA分子雜交檢測。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北正定中學高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示人體內(nèi)的氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉移的過程，分析合理的是

A．①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于—NH2

B．在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應

C．在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

D．M物質(zhì)應該是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的某種性狀是由兩對基因共同控制，讓雙雜合子進行測交，以下情況后代的性狀分離比不能出現(xiàn)3:1的是

A．家蠶中有結黃繭和結白繭的個體，黃繭基因為Y，白繭基因為y，另一個非等位的抑制基因I可以抑制黃繭基因Y的作用

B．香豌豆中有開紫花和白花的個體，當兩對基因中每對至少有一個顯性基因時為紫花

C．薺菜中常見的植株是三角形蒴果，極少數(shù)植株是卵形蒴果，當存在顯性基因時為三角形蒴果

D．南瓜的花色有白花和紅花兩種，兩種顯性基因相互抵消而呈白色，一種顯性基因時為紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關病毒的敘述錯誤的是（　　）
A．屬于原核生物的一種
B．外殼蛋白作為抗原可被免疫細胞識別
C．不能被利福平等抗生素抑制
D．利用宿主細胞的核糖體合成病毒蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎．科學家在研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根據(jù)有背光生長現(xiàn)象，通過實驗發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的．請回答相關問題：

（1）現(xiàn)已測得甲圖中A、B、C、D四點生長素濃度，其中A、C點生長素濃度應分別對應于圖乙中的3、2位點（填序號）》
（2）生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性 的特點．
（3）植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸，研究發(fā)現(xiàn)缺氧時會嚴重阻礙這一過程，說明生長素的運輸方式為主動運輸．
（4）根是植物細胞分裂素合成的中心．細胞分裂素能夠抑制側根向周圍生長，促進主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進側根生長．以上現(xiàn)象說明根的生長表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢．
（5）用2，4-D處理插條生根時，如果2，4-D的濃度較低，適合采用浸泡法處理插條．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案