7.基因型為AaBbCc的某個(gè)體產(chǎn)生aBC配子的概率為(  )
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{3}{8}$

分析 解答本題最簡(jiǎn)單的方法是逐對(duì)分析法,即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.

解答 解:首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題:Aa能產(chǎn)生A、a兩種配子;Bb能產(chǎn)生B、b兩種配子;Cc能產(chǎn)生C、c兩種配子.再采用乘法法則計(jì)算出基因型為AaBbCc的二倍體生物產(chǎn)生的配子的種類數(shù),即2×2×2=8種.因此,根據(jù)基因自由組合定律,在該生物個(gè)體產(chǎn)生的配子中,aBC配子的概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律、基因自由組合定律及應(yīng)用,首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次要求考生學(xué)會(huì)采用逐對(duì)分析法計(jì)算出基因型為AaBbCc的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類數(shù)目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)回答下列與微生物有關(guān)的問(wèn)題:
(1)土壤中具有分解尿素的細(xì)菌,此類細(xì)菌能產(chǎn)生脲酶,該酶能將尿素分解成NH3和CO2(或“氨氣和二氧化碳”).
(2)為從富含尿素的土壤中分離獲得尿素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基 (成分見(jiàn)下表):
KH2PO4NaH2PO4MgSO4•7HO葡萄糖瓊脂尿素
++++-++
+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無(wú)
培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是培養(yǎng)基中沒(méi)有葡萄糖,不能為細(xì)菌提供碳源.
(3)如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到產(chǎn)生脲酶的細(xì)菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、370,則每升原水樣中該細(xì)菌數(shù)為1.58×108
(4)純化細(xì)菌時(shí)使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌,不可(填“可”或“不可”)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
(5)某小組采用平板劃線法分離某樣本的該細(xì)菌.在第二次及以后的劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落(答案合理可得分).
(6)尿素分解菌在-20℃長(zhǎng)期保存時(shí),菌液中常需要加入一定量的甘油(填“石蠟”“蒸餾水”或“甘油”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為“Notch”的蛋白質(zhì),它能快速修復(fù)受損的腦細(xì)胞.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多為20種
B.合成蛋白質(zhì)時(shí)脫水縮合過(guò)程是在核糖體中完成的
C.該蛋白質(zhì)與血紅蛋白不同的主要原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)各不相同
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能證明( 。
(1)DNA分子結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性
(2)DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性,
(3)DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
(4)DNA能產(chǎn)生可遺傳變異
(5)DNA是遺傳物質(zhì)
(6)DNA是主要的遺傳物質(zhì).
A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(3)(5)C.(1)(4)(6)D.(4)(6)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列過(guò)程中涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A.洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制B.用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C.小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸D.把雞蛋煮熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.兩對(duì)等位基因A-a,B-b分別位于不同的同源染色體上,讓顯性純合子(AABB)與隱性純合子(aabb)作為親本進(jìn)行雜交得F1,再讓F1自交,獲得F2,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)F2中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$.
(2)F2中與F1基因型相同的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{4}$.
(3)在F2中雙顯性個(gè)體基因型有4種.
(4)若F2表現(xiàn)型比例為9:7,則F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1:3.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為人體某結(jié)構(gòu)部分細(xì)胞的生命歷程,有關(guān)說(shuō)法全部正確的是( 。

①4過(guò)程可導(dǎo)致個(gè)體衰老、細(xì)胞凋亡會(huì)引起個(gè)體死亡,都對(duì)機(jī)體有害
②5過(guò)程形成的細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
③3過(guò)程形成的細(xì)胞遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
④細(xì)胞具有全能性的根本原因是具有本物種發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)
⑤發(fā)生5過(guò)程形成的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂增殖,細(xì)胞周期延長(zhǎng)
⑥3和6過(guò)程中因基因選擇性表達(dá)而有新蛋白質(zhì)合成,
⑦6過(guò)程包括細(xì)胞免疫過(guò)程中的靶細(xì)胞的裂解清除.
A.②⑤⑥B.②③⑤C.①③④⑤D.②④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)多樣性的敘述中不正確的是( 。
A.體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性
B.沒(méi)有RNA的多樣性,就沒(méi)有蛋白質(zhì)的多樣性
C.生物界的豐富多彩,起決定作用的是DNA的多樣性
D.DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對(duì)方式的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下面是科學(xué)家探明基因的歷程.他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為(  )
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出假說(shuō):基因在染色體上
③l910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù).
A.①假說(shuō)一演繹法  ②假說(shuō)一演繹法    ③類比推理
B.①假說(shuō)一演繹法  ②類比推理      ③類比推理
C.①假說(shuō)一演繹法  ②類比推理      ③假說(shuō)一演繹法
D.①類比推理    ②假說(shuō)一演繹法     ③類比推理

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