7.基因型為AaBbCc的某個體產(chǎn)生aBC配子的概率為( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{3}{8}$

分析 解答本題最簡單的方法是逐對分析法,即首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.

解答 解:首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題:Aa能產(chǎn)生A、a兩種配子;Bb能產(chǎn)生B、b兩種配子;Cc能產(chǎn)生C、c兩種配子.再采用乘法法則計算出基因型為AaBbCc的二倍體生物產(chǎn)生的配子的種類數(shù),即2×2×2=8種.因此,根據(jù)基因自由組合定律,在該生物個體產(chǎn)生的配子中,aBC配子的概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故選:A.

點評 本題考查基因分離定律、基因自由組合定律及應用,首先要求考生掌握基因分離定律的實質,能將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題;其次要求考生學會采用逐對分析法計算出基因型為AaBbCc的個體產(chǎn)生的配子的種類數(shù)目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下列與微生物有關的問題:
(1)土壤中具有分解尿素的細菌,此類細菌能產(chǎn)生脲酶,該酶能將尿素分解成NH3和CO2(或“氨氣和二氧化碳”).
(2)為從富含尿素的土壤中分離獲得尿素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基 (成分見下表):
KH2PO4NaH2PO4MgSO4•7HO葡萄糖瓊脂尿素
++++-++
+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無
培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是培養(yǎng)基中沒有葡萄糖,不能為細菌提供碳源.
(3)如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到產(chǎn)生脲酶的細菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、370,則每升原水樣中該細菌數(shù)為1.58×108
(4)純化細菌時使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌,不可(填“可”或“不可”)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
(5)某小組采用平板劃線法分離某樣本的該細菌.在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落(答案合理可得分).
(6)尿素分解菌在-20℃長期保存時,菌液中常需要加入一定量的甘油(填“石蠟”“蒸餾水”或“甘油”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.美國科學家發(fā)現(xiàn)了一種名為“Notch”的蛋白質,它能快速修復受損的腦細胞.下列有關蛋白質的說法,錯誤的是( 。
A.構成蛋白質的氨基酸種類最多為20種
B.合成蛋白質時脫水縮合過程是在核糖體中完成的
C.該蛋白質與血紅蛋白不同的主要原因是組成兩種蛋白質的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序和蛋白質的空間結構各不相同
D.細胞膜、細胞質基質中負責轉運氨基酸的載體都是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.噬菌體侵染細菌的實驗不能證明( 。
(1)DNA分子結構的相對穩(wěn)定性
(2)DNA能自我復制,使前后代保持一定的連續(xù)性,
(3)DNA能指導蛋白質的合成
(4)DNA能產(chǎn)生可遺傳變異
(5)DNA是遺傳物質
(6)DNA是主要的遺傳物質.
A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(3)(5)C.(1)(4)(6)D.(4)(6)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列過程中涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A.洋蔥根尖細胞染色體的復制B.用纖維素酶處理植物細胞
C.小腸上皮細胞吸收氨基酸D.把雞蛋煮熟

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.兩對等位基因A-a,B-b分別位于不同的同源染色體上,讓顯性純合子(AABB)與隱性純合子(aabb)作為親本進行雜交得F1,再讓F1自交,獲得F2,請回答下列相關問題:
(1)F2中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$.
(2)F2中與F1基因型相同的個體所占的比例是$\frac{1}{4}$.
(3)在F2中雙顯性個體基因型有4種.
(4)若F2表現(xiàn)型比例為9:7,則F1測交后代的表現(xiàn)型比例為1:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為人體某結構部分細胞的生命歷程,有關說法全部正確的是( 。

①4過程可導致個體衰老、細胞凋亡會引起個體死亡,都對機體有害
②5過程形成的細胞遺傳物質改變,細胞黏著性降低,易分散轉移
③3過程形成的細胞遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同
④細胞具有全能性的根本原因是具有本物種發(fā)育的全套遺傳物質
⑤發(fā)生5過程形成的細胞能進行有絲分裂增殖,細胞周期延長
⑥3和6過程中因基因選擇性表達而有新蛋白質合成,
⑦6過程包括細胞免疫過程中的靶細胞的裂解清除.
A.②⑤⑥B.②③⑤C.①③④⑤D.②④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關多樣性的敘述中不正確的是( 。
A.體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質的多樣性
B.沒有RNA的多樣性,就沒有蛋白質的多樣性
C.生物界的豐富多彩,起決定作用的是DNA的多樣性
D.DNA分子結構的多樣性取決于4種堿基配對方式的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下面是科學家探明基因的歷程.他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為(  )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子(基因)
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程,提出假說:基因在染色體上
③l910年摩爾根進行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據(jù).
A.①假說一演繹法  ②假說一演繹法    ③類比推理
B.①假說一演繹法  ②類比推理      ③類比推理
C.①假說一演繹法  ②類比推理      ③假說一演繹法
D.①類比推理    ②假說一演繹法     ③類比推理

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