2．下列過程中涉及肽鍵數(shù)量變化的是（　�。�
A．洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制B．用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C．小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸D．把雞蛋煮熟

分析 肽鍵是氨基酸形成蛋白質(zhì)過程中，脫水縮合形成的，故只有蛋白質(zhì)的合成或分解過程才涉及肽鍵的數(shù)量變化．小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸需要載體蛋白和能量，但是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不變．

解答 解：A、染色體的復(fù)制包括DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，蛋白質(zhì)的合成即脫水縮合形成肽鍵的過程，A正確； 
B、酶具有專一性，纖維素酶水解纖維素，纖維素屬于多糖，沒有肽鍵數(shù)量變化，B錯誤； 
C、氨基酸進入小腸細(xì)胞的運輸方式屬于主動運輸，載體和氨基酸的性質(zhì)都沒有改變，沒有肽鍵數(shù)量變化，C錯誤； 
D、煮熟后的蛋清呈固體狀發(fā)生是物理變化，破壞了空間結(jié)構(gòu)，但是沒有肽鍵數(shù)目變化，D錯誤． 
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蛋白質(zhì)的水解與合成中肽鍵數(shù)量的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．在光合作用過程中，CO2與RBP（五碳化合物）結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP）．TP的去向主要有三個．磷酸丙糖載體（TR）是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)，可將卡爾文循環(huán)過程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖的合成．如圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]（NADPH）可以被卡爾文循環(huán)所利用．
（2）淀粉運出葉綠體時先水解成ATP或葡萄糖．然后通過葉綠體膜上的載體運送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由葡萄糖和果糖糖構(gòu)成的蔗糖，運出葉肉細(xì)胞．
（3）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化 CO2+C5（即RuBP）→2C3．為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度．下列分析錯誤的是B（填序號）
A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶能催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)
B．RuBP羧化酶上述反應(yīng)需要在無光條件下進行
C．測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法
D．單位時間內(nèi)14C3的生成量越多說明RuBP羧化酶的活性越高
（4）據(jù)圖推測，磷酸丙糖載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科研人員為研究土壤pH對粳型雜交稻幼苗光合特性的影響進行了相關(guān)實驗，步驟如下：
①將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的水稻幼苗分別置于pH為4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培養(yǎng)液培養(yǎng)，其他條件適宜；
②培養(yǎng)一段時間后，測定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量，計算葉綠素總量和葉綠素a/b的值，結(jié)果如圖．

分析回答：
（1）培養(yǎng)水稻幼苗的過程中，隔天更換培養(yǎng)液，除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外，還能防止培養(yǎng)液pH的改變，影響實驗結(jié)果．
（2）測定葉綠素含量前，需要提取葉綠素．提取的方法是：在剪碎的綠葉中加入SiO2、碳酸鈣（CaCO3）、無水乙醇（或丙酮）后快速研磨，經(jīng)過濾獲得色素濾液．
（3）測定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時需在黑暗條件下進行．
（4）由圖乙可知，水稻對pH的適應(yīng)范圍較廣，在5.0～7.0范圍內(nèi)對水稻的生長影響不大．結(jié)合甲圖分析，
pH的變化主要導(dǎo)致葉綠素a/b的比值的變化，從而影響光合速率．
（5）若pH為4.0時，水稻幼苗要正常生長，每天適宜的光照時間不少于13.7小時．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．英國科學(xué)家約翰•蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因（又被稱為細(xì)胞凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解）而榮獲2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一
B．如果能激活癌細(xì)胞中的nuc-1基因，可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡
C．發(fā)生凋亡的細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除不屬于特異性免疫
D．生物發(fā)育過程中，nuc-1基因只存在于即將凋亡的細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）填出各標(biāo)號所指液體的名稱：
①細(xì)胞內(nèi)液，②組織液，③血漿，④淋巴．
（2）毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境是組織液、血漿（②③），紅細(xì)胞直接生活的環(huán)境是血漿（③）． 氧氣濃度最低的液體是細(xì)胞內(nèi)液（①）．
（3）圖中④內(nèi)物質(zhì)來自組織液（或②）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．基因型為AaBbCc的某個體產(chǎn)生aBC配子的概率為（　　）
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是果蠅體細(xì)胞染色體圖解，請據(jù)圖回答：
（1）此果蠅是雄性果蠅．
（2）此果蠅體細(xì)胞中，有3對常染色體，4對等位基因，1和3是非同源染色體，A和a是等位基因，A和B是非等位基因．
（3）圖中A與a基因在遺傳中應(yīng)遵循基因的分離定律；A、a與B、b兩對等位基因同時遺傳時應(yīng)遵循基因的自由組合定律．
（4）與該果蠅進行測交實驗時，選用的果蠅的基因型可表示為aabbccXdXd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖，回答問題：

（1）A-D表示的育種方法稱為雜交育種．A-B育種途徑中，常采用花藥離體培養(yǎng)方法來獲取單倍體幼苗．
（2）如果要培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個體，則最簡便的育種方法是A-D（用圖中字母表示）．
（3）圖中所示育種途徑中，最不易獲得所需品種的是E（填字母）．
（4）圖中F所示用秋水仙素采用的化學(xué)藥劑．
（5）科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒有抗旱類型，有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是陸地水稻與海島水稻存在生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細(xì)胞），請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）由圖可知，B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分裂分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中B細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟的．E和F都是記憶細(xì)胞細(xì)胞，參與二次免疫過程．
（2）圖中除A細(xì)胞外，不能識別抗原的細(xì)胞有G（字母表示）．特異性免疫過程中不能識別抗原的免疫活性物質(zhì)有淋巴因子．

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