8.下列有關(guān)受精作用的說法不正確的是( 。
A.受精作用實(shí)現(xiàn)了基因的自由組合,具有更廣泛的變異性,體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)勢(shì)
B.受精作用的實(shí)質(zhì)是精子核和卵細(xì)胞核的融合,保證了親子代染色體數(shù)目的恒定
C.受精作用過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能
D.受精卵中染色體一半來自父方,一半來自母方

分析 受精作用:
1、概念:精子和卵細(xì)胞融合成受精卵的過程叫受精作用.
2、過程:精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞.尾部留在外面.緊接著,在卵細(xì)胞細(xì)胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜,以阻止其他精子再進(jìn)入.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后不久,里面的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇,使彼此的染色體會(huì)合在一起.
3、結(jié)果:
(1)受精卵的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半的染色體來自精子(父親),一半的染色體來自卵細(xì)胞(母親).
(2)細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞.
4、意義:減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于生物的遺傳和變異,都是十分重要的.

解答 解:A、自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,不會(huì)發(fā)生在受精作用過程中,A錯(cuò)誤;
B、受精作用的實(shí)質(zhì)是精子核和卵細(xì)胞核的融合,保證了親子代染色體數(shù)目的恒定,B正確;
C、受精作用過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能,C正確;
D、受精卵中染色體一半來自父方,一半來自母方,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記受精作用的概念、過程及意義,明確自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西臨川第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是 ( )

A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不消耗能量

B.協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都不需要膜上載體蛋白的協(xié)助

C.相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

D.溫度不會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/p>

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程(如圖)。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A.圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成

B.圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

C.圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的

D.溶酶體所參與的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程是由基因決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.水稻的高稈、矮稈是一對(duì)相對(duì)性狀,粳稻、糯稻是另一對(duì)相對(duì)性狀,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一純種高稈糯稻品種與一純種矮稈粳稻品種雜交,F(xiàn)1全是高稈粳稻,F(xiàn)1自交得F2.試問:F2中的重組類型個(gè)體占總數(shù)的比例是( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{5}{8}$C.$\frac{3}{8}$D.$\frac{3}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說法中,正確的是( 。
A.蛙的紅細(xì)胞的分裂過程中出現(xiàn)紡錘絲,但不出現(xiàn)染色體
B.無絲分裂的過程中無DNA的復(fù)制現(xiàn)象
C.豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)中心體復(fù)制的現(xiàn)象
D.細(xì)胞無絲分裂的過程比有絲分裂的過程簡(jiǎn)單

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從海灘等高鹽環(huán)境中采集.
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng).
(3)接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理.在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.
(4)純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法稀釋涂布平板法,平板劃線法.
(5)如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響,自變量是溫度,應(yīng)該保持纖維素的量與濃度、反應(yīng)時(shí)間、pH等不變(至少答兩項(xiàng)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物體內(nèi)形成ATP的過程有( 。
①光反應(yīng) ②無氧呼吸由丙酮酸產(chǎn)生乳酸的過程、郯捣磻(yīng) ④無氧呼吸由丙酮酸產(chǎn)生酒精的過程、萦醒鹾粑倪^程 ⑥無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程.
A.①⑤⑥B.②③⑥C.②④⑥D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.依據(jù)生態(tài)學(xué)原理對(duì)農(nóng)村家庭生活用燃料、廚余垃圾和庭院養(yǎng)殖進(jìn)行整體設(shè)計(jì),構(gòu)建的庭院生態(tài)系統(tǒng)如下圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)該生態(tài)工程設(shè)計(jì)將豬圈養(yǎng)在溫室內(nèi)的目的是:農(nóng)作物在生長(zhǎng)過程中能為豬提供氧氣;溫室給豬的生長(zhǎng)提供了適宜的溫度環(huán)境.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的人畜糞便、秸稈、廚余垃圾都可以作為沼氣池中發(fā)酵的原料.經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液可以作為肥(飼)料.沼氣池中的菌群屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(3)該生態(tài)模式主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理,設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源,減少廢棄物產(chǎn)生,物質(zhì)多級(jí)利用,提高能量利用率.
(4)豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開時(shí),兩者的生長(zhǎng)都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理C
A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理          B.整體性原理
C.系統(tǒng)整體性原理                  D.協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.黃色子葉、不飽滿豆莢豌豆與綠色子葉、飽滿豆莢豌豆雜交,F(xiàn)1代都是黃色子葉、飽滿豆莢,將F1與某植株雜交,子代的性狀表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,子葉和豆莢的顯性性狀分別用A、B表示,請(qǐng)分析回答:
(1)顯性性狀是黃色子葉、飽滿豆莢.
(2)F1的基因型是AaBb,題中提到的某植株的表現(xiàn)型是綠色子葉、不飽滿豆莢,基因型是aabb.
(3)若將F1自花傳粉,子代中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$.

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