如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述中不能準(zhǔn)確描述其調(diào)節(jié)過程的是(  )
A、血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
B、當(dāng)人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過程可通過A→B→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、若圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖可知,B是神經(jīng)系統(tǒng),D是激素,因此若生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)沒有D參與,只有B參與,則其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié);若神經(jīng)系統(tǒng)和激素都參與調(diào)節(jié),則調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都用;若只有激素發(fā)揮作用,則屬于體液調(diào)節(jié).
解答: 解:A、在血糖平衡調(diào)節(jié)的過程中,直接通過胰島B細(xì)胞分泌的胰島素或胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,可以調(diào)節(jié)血糖平衡,其方式是體液調(diào)節(jié),A正確;
B、縮手反射是非條件反射,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),B正確;
C、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦的滲透壓感受器興奮,下丘腦的某些細(xì)胞能分泌抗利尿激素,作用于腎小管和集合管,調(diào)節(jié)水平衡,其方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、若表示體溫調(diào)節(jié),圖中出現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)和激素,因此屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):判斷某生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是否存在體液調(diào)節(jié),關(guān)鍵是看調(diào)節(jié)過程中是否出現(xiàn)體液調(diào)節(jié)的物質(zhì),特別是激素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用過程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)B為
 
,物質(zhì)D為
 
,物質(zhì)E為
 

(2)過程②稱為二氧化碳的
 

(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
 和
 

(4)圖中③是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 
;圖中④是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(2)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填序號(hào)).
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(4)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度
②在棄耕農(nóng)田演替至森林過程中,物種豐富度和有機(jī)物總量均不斷增加
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)
④與北極苔原相比,熱帶雨林抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)、恢復(fù)力穩(wěn)定性弱.
A、①②B、①②③
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段.下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A、該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
B、提高CO2濃度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成
C、C3形成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶
D、該階段不需要光,有光會(huì)抑制該階段的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的抑制劑是那些能與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競(jìng)爭(zhēng)性和非競(jìng)爭(zhēng)性兩種,競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用于酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn),從而使酶失去催化活性(如圖甲).對(duì)如圖乙的分析正確的是(  )
A、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
B、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制
C、曲線a為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
D、曲線a為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的慢性接觸性傳染病,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
①?zèng)]有由核膜包圍的細(xì)胞核    ②形成ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
③遺傳物質(zhì)是RNA           ④遺傳物質(zhì)DNA只分布在擬核中.
A、①③④B、②C、②④D、①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動(dòng)與細(xì)胞膜的流動(dòng)性基本無關(guān)的是( 。
A、受精作用
B、唾液的分泌
C、興奮在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)
D、吞噬作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.

(1)某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示結(jié)果.根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:①
 
;②
 

(2)為了進(jìn)一步探究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度,正試實(shí)驗(yàn)之前有必要進(jìn)行
 
,其目的是
 

(3)圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性來實(shí)現(xiàn)的,從圖中可以看出,赤霉素主要是通過提高
 
的含量來促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)的.
②赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
③遺傳上的矮生性狀通常是由單個(gè)基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明顯增高.但常表現(xiàn)出葉色偏黃,這是生長(zhǎng)太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的,可通過增施
 
肥解決.

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