如圖為光合作用過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)B為
 
,物質(zhì)D為
 
,物質(zhì)E為
 

(2)過(guò)程②稱為二氧化碳的
 

(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
 和
 

(4)圖中③是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 
;圖中④是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查光合作用的過(guò)程.
光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知,物質(zhì)A是[H],物質(zhì)B為ATP,物質(zhì)D為O2,物質(zhì)E為(CH2O).
(2)過(guò)程②稱為二氧化碳的固定.
(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP.
(4)圖中③是光反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜;圖中④是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì).
故答案為:
(1)[H]ATP            O2         (CH2O)
(2)固定
(3)[H]ATP
(4)光反應(yīng)      類囊體薄膜       暗反應(yīng)        基質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程的理解.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示溫度和水分影響群落的分布狀況,對(duì)此圖的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、溫度和水分共同決定著群落在全球的分布
B、影響草原群落分布的非生物因素主要是水分
C、群落中微生物的分解速率,溫帶森林一般應(yīng)高于凍土帶
D、從圖中群落分布的區(qū)域大小可知物種多樣性最高的是溫帶森林

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別是A、a和B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中親本基因型為AABB和aabb薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循基因自由組合定律
B、F1測(cè)交后代的基因型及比例為三角形:卵圓形=3:1
C、AAbb和aaBB兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同
D、F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是AaBb、Aabb和aaBb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、一旦離開活細(xì)胞,酶就失去催化能力
B、酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響
C、化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變
D、酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于四分體的敘述,正確的是( 。
①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體
②四分體就是四條染色單體
③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體
④只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體
⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類型
⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)
⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體,就有幾對(duì)同源染色體.
A、①④⑤⑦B、①②③⑦
C、④⑤⑥⑦D、③④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn):
(1)在人體的下列細(xì)胞中,能作為獲取細(xì)胞膜純凈物來(lái)源的是
 

A.成熟紅細(xì)胞  B.神經(jīng)細(xì)胞   C.白細(xì)胞   D.口腔上皮細(xì)胞
(2)將選取的上述材料放人中,由
 
作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)將膜成分分離提純后,用試劑可鑒定蛋白質(zhì),具體現(xiàn)象是
 

(4)提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一-水界面上,測(cè)得磷脂占面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)中填圖中編號(hào),橫線上填文字)

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[
 
].
(2)A、B的名稱分別是
 
、
 

(3)當(dāng)某抗原物質(zhì)再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過(guò)[
 
]過(guò)程發(fā)揮免疫作用,該免疫過(guò)程的特點(diǎn)是
 

(4)結(jié)核桿菌侵入人體后,人體主要是通過(guò)[
 
]過(guò)程發(fā)揮免疫作用.
(5)能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉的含量、直鏈淀粉和支鏈淀粉的比例及支鏈淀粉的精細(xì)結(jié)構(gòu)等決定著水稻的產(chǎn)量和稻米的品質(zhì),因此水稻淀粉合成代謝的遺傳研究備受關(guān)注.相關(guān)研究的部分信息如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)AGPaes基因1如何使水稻表現(xiàn)出低產(chǎn)(淀粉含量低)的性狀?
 

(2)用γ射線處理水稻進(jìn)行誘變育種培育高產(chǎn)水稻品種.從圖中可以看出,由于水稻AGPaes基因1中發(fā)生了堿基對(duì)的
 
,因而突變?yōu)锳GPaes基因2而獲得高產(chǎn)水稻突變體品種.在該突變基因中,若腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條單鏈中,鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的RNA中,鳥嘌呤占?jí)A基總數(shù)的
 

(3)研究表明,普通野生型水稻中擁有許多決定稻米優(yōu)良品質(zhì)的相關(guān)基因.
①育種工作者利用普通野生型水稻中存在的低比例直鏈淀粉突變體,以雜交育種方法培育出了優(yōu)質(zhì)栽培水稻品種.在雜交育種過(guò)程中,從F2代起,一般要進(jìn)行多代自交和選擇,自交的目的是
 

②普通野生稻含有3.75×104對(duì)基因,假定每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在約有107個(gè)個(gè)體的種群中,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
,它們是進(jìn)化的原材料,也將是改良栽培稻的資源.
③據(jù)調(diào)查,在近30年間,我國(guó)的一千多個(gè)普通野生稻分布點(diǎn)已消失了80%,從生物多樣性角度看,其直接后果是普通野生稻的
 
多樣性減少.我國(guó)不同地區(qū)的普通野生稻種群之間,含突變基因的雜合子的基因型頻率存在著明顯的差異.導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有:
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述中不能準(zhǔn)確描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是( 。
A、血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
B、當(dāng)人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、若圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案