A. | 除癌變細(xì)胞之外,圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是乙細(xì)胞和丙細(xì)胞 | |
B. | 圖中的“抗原提呈細(xì)胞”可能是吞噬細(xì)胞,該細(xì)胞可參與人體第二、三道防線的防護(hù)作用 | |
C. | 研制抗癌疫苗時(shí)最好提取抗原一蛋白復(fù)合物 | |
D. | 若腫瘤抗原未釋放可能導(dǎo)致癌變細(xì)胞逃脫免疫監(jiān)控 |
分析 分析題圖:圖示為腫瘤細(xì)胞的清除過程,其中抗原一蛋白復(fù)合物能被“抗原提呈細(xì)胞”識(shí)別,引發(fā)免疫反應(yīng);其次抗原提呈細(xì)胞將復(fù)合物呈遞該甲細(xì)胞(T細(xì)胞),T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合,將其裂解死亡,因此圖中乙為記憶T細(xì)胞,丙為效應(yīng)T細(xì)胞.據(jù)此答題.
解答 解:A、圖中甲為T細(xì)胞,接受抗原刺激增殖分化為丙效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,乙為記憶T細(xì)胞,其在再次接受同種抗原刺激后會(huì)增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,因此甲細(xì)胞和乙細(xì)胞具有增殖分化能力,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞在特異性免疫參加抗原的處理和呈遞,在非特異性免疫能夠吞噬抗原,B正確;
C、癌細(xì)胞表面抗原不能引發(fā)免疫反應(yīng),而抗原一蛋白復(fù)合物能引發(fā)免疫反應(yīng),因此研制抗癌疫苗時(shí)最好提取抗原一蛋白復(fù)合物,C正確;
D、根據(jù)題干信息可知,腫瘤抗原未釋放可能導(dǎo)致癌變細(xì)胞逃脫免疫監(jiān)控,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合腫瘤細(xì)胞清除過程圖解,考查細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念和意義;識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖示免疫類型及細(xì)胞的名稱,再結(jié)合題干信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量 | |
B. | 無機(jī)催化劑、水浴加熱都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | 同無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用效果更顯著 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于二倍體高等植物細(xì)胞的敘述,正確的是
A.有氧條件下,能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體的類囊體薄膜上
B.有絲分裂過程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA酶
C.有絲分裂過程中有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體參與
D.通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的雜種細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某動(dòng)物(2n=4)細(xì)胞某一分裂時(shí)期示意圖,據(jù)圖推斷正確的是
A.染色體只含有C、H、O、N、P五種元素
B.此時(shí)細(xì)胞中有四個(gè)中心粒
C.該細(xì)胞的下一個(gè)分裂時(shí)期有兩個(gè)染色體組
D.該細(xì)胞的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合 | B. | 相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸 | ||
C. | 植物細(xì)胞的胞間連絲 | D. | 核酸不能通過細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萃取法提取胡蘿卜素 | B. | 紙層析法鑒定提取胡蘿卜素的樣品 | ||
C. | 水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油 | D. | 壓榨法提取胡蘿卜素 |
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