11．光合作用產(chǎn)生的[H]與呼吸作用產(chǎn)生的[H]（　　）
A．都用于還原二氧化碳B．都用于還原氧氣
C．前者還原氧氣，后者還原C3D．前者還原C3，后者還原氧氣

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，呼吸作用分為三個(gè)階段，第一階段葡萄糖分解為丙酮酸和[H]，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二階段丙酮酸分解為二氧化碳和[H]，在線粒體基質(zhì)進(jìn)行，第三階段[H]和氧氣反應(yīng)生成水，在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行．據(jù)此分析解答．

解答 解：光合作用中，通過光反應(yīng)將水光解，生成[H]和ATP，[H]作用于暗反應(yīng)將C3還原．呼吸作用中，產(chǎn)生的[H]作用于有氧呼吸第三階段，和O2反應(yīng)生成H2O，即還原O2．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表是基因工程中幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)．圖是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．
限制酶BamHHindEcoRSma
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)↓
GGATCC
CCTAGG
↑		↓
AAGCTT
TTCGAA
↑		↓
GAATTC
CTTAAG
↑		↓
CCCGGG
GGGCCC
↑

（1）從轉(zhuǎn)基因香蕉培育圖中反映了質(zhì)粒作為運(yùn)載體的特點(diǎn)是有多個(gè)酶切位點(diǎn)、有標(biāo)記基因、能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存，基因工程中還可以用噬菌體或動(dòng)植物病毒作為運(yùn)載體．
（2）圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是SmaI酶會(huì)破壞目的基因和質(zhì)粒．
（3）圖是用BamHⅠ和HindⅢ（限制）酶進(jìn)行切割得到的目的基因．可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法正確的是（　　）
A．通過雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異
B．獲得高產(chǎn)青霉素菌株的原理是基因突變
C．培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的原理是基因突變
D．利用生長素培育無子番茄的原理是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．在一定條件下，人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠融合
B．在胰島素的合成和分泌過程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
C．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性
D．艾滋病病毒、藍(lán)藻都沒有生物膜，酵母菌具有生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．內(nèi)環(huán)境中不能進(jìn)行的生命活動(dòng)是（　�。�
A．溶菌酶分解病菌B．抗體與抗原特異性結(jié)合
C．激素的運(yùn)輸D．呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．如圖表示在CO2充足的條件下，某植物CO2吸收量（mg/小時(shí)•單位面積）與光照強(qiáng)度（千勒克斯）、溫度的關(guān)系．假設(shè)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物體的溫度并不升高．請(qǐng)回答下列問題：
（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程；CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程．溫度通過影響酶的活性影響光合速率．
（2）在溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于L2千勒克斯時(shí)，光合速率不再增加．
（3）圖中a點(diǎn)表示的含義光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度．圖中b、c點(diǎn)的主要限制因素分別是光照強(qiáng)度和溫度．
（4）從圖中可知，影響植物呼吸速率的主要因素是溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．薩頓通過假說-演繹法推論出基因在染色體上
B．可通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定細(xì)菌死亡與否
C．不同細(xì)胞有絲分裂過程中，分裂期時(shí)間越長的，觀察到染色體機(jī)會(huì)一定越大
D．將同一葉片均分為兩半，一份于黑暗，一份于光下，相同時(shí)間后秤其干重，光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的有機(jī)物的重量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）該裝置表示的方法為萃取法，要想效果好，必須保證原料顆粒小，萃取溫度高、時(shí)間長．
（2）操作過程中應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱，其原因是有機(jī)溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸．
（3）如圖2是胡蘿卜素提取結(jié)果示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①該色素分離的方法是紙層析法．
②A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是A、D．
③實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：萃取樣品中含有β-胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是利用洋蔥植株的綠色葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是紅色、無色．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（3）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中ABCD．
A．色素的種類　　　　　　　B．不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小
C．不同色素的相對(duì)含量　　　D．各種色素的顏色
（4）某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取和分離過程操作正確，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是葉綠素被破壞．
（5）有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)，為清晰觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需對(duì)光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是縮小光圈．

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