有關生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機環(huán)境
B.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學防治
科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖南省株洲市高二下學期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列各圖所表示的生物學意義的描述,正確的是
A. 甲圖中生物自交后產生基因型為 Aadd 個體的概率為 1/6
B. 乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期,該生物體細胞的染色體數最多為 8 條
C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者該病最有可能是伴 X 隱性遺傳病
D. 丁圖表示某果蠅染色體組成, 其配子基因型有 AXW 、aXW、AY、aY 四種
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胃蛋白酶在胃中能在很短時間內催化蛋白質的水解,在小腸中卻不能催化蛋白質的水解。這個現象說明了酶具有的特點有
A. 專一性 B. 高效性和易受許多因素影響
C. 高效性和專一性 D. 專一性和易受許多因素影響
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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省高三下學期一診考試理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于免疫調節(jié)的敘述,正確的是
A. 機體主要依賴免疫調節(jié)維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B. 機體在免疫應答過程中,漿細胞會分裂并產生抗體
C. 已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫病
D. 吞噬細胞吞噬病原體的過程,可以發(fā)生在非特異性免疫中,也可以發(fā)生在特異性免疫中
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科目:高中生物 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
黃河三角洲現存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),某科研小組進行了為期一年的調研活動,請回答下列問題。
(1)調查該濕地中丹頂鶴的種群密度常用________法。
(2)下表是對濕地中營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果(說明:甲、乙、丙、丁表示不同的營養(yǎng)級,戊是分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物貯存的能量。):表中R表示________________,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為_______。
(3)如圖是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,圖中生產者是________(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5調整為1/2,則E的量是原來的________倍(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數點后一位)。
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調節(jié)氣候,體現了生物多樣性的________價值,保護其中的珍稀動物,是在________層次上保護生物多樣性。
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科目:高中生物 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果,下列相關的敘述錯誤的是( )
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數量變化關系如圖甲所示
B. 噬菌體與細菌的種群數量變化關系如圖乙所示
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系
D. 圖丙中實驗初期,種內互助與競爭并存,后期X的種內斗爭加劇
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科目:高中生物 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素的敘述,錯誤的是( )
A.根尖能夠產生細胞分裂素
B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C.生長素的化學本質是蛋白質
D.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
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科目:高中生物 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示同一生物不同時期的細胞圖(僅畫出部分染色體),不正確的是( )
A. 圖①的子細胞不可能是卵細胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時期
B. 圖②、④所示過程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進入下一個細胞周期
C. 圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數目最好時期
D. 圖④是減數第二次分裂的后期細胞,細胞分裂完成后將形成為2個精子細胞或第二極體
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西省高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,下列關于細胞膜結構和功能的敘述,不正確的是 ( )
A. ①是糖蛋白,具有識別,保護和潤滑作用
B. Ⅰ是細胞膜的外側,決定細胞膜選擇透過性的是②
C. O2通過a方式進入細胞
D. b的運輸方式需要消耗能量
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