【題目】已知玉米籽粒黃色對紅色為顯性,非甜對甜為顯性。純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1 ,F1自交或測交,預(yù)期結(jié)果正確的是(

A.自交結(jié)果中黃色與紅色比例31,非甜與甜比例31

B.自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例31

C.測交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為9331

D.測交結(jié)果為紅色與黃色比例11,非甜與甜比例11

【答案】AD

【解析】

已知玉米籽粒黃色對紅色為顯性,非甜對甜為顯性。純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1,為雙雜合子AaBb,則其自交后代的性狀分離比為9331,測交后代的性狀分離比為1111,據(jù)此答題。

A、雜交得到FlAaBb,如果兩對基因位于兩對同源染色體上,則其自交后代表現(xiàn)型比例為9331,自交結(jié)果中黃色與紅色比例31,非甜與甜比例31,A正確;

B、雜交得到FlAaBb,如果兩對基因位于兩對同源染色體上,則其自交后代表現(xiàn)型比例為9331,F2中黃色非甜(A_B_)占,紅色甜(aabb)占,二者之比是9l,B錯(cuò)誤;

C、雜交得到FlAaBb,所以如果兩對基因位于兩對同源染色體上,測交結(jié)果為紅色甜∶黃色非甜∶紅色非甜∶黃色甜為1111,C錯(cuò)誤;

D、雜交得到FlAaBb,所以測交結(jié)果為紅色與黃色比例11,甜與非甜比例11D正確。

故選AD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

請回答:

1)過程代表的是________。

2)過程構(gòu)建A基因表過載體時(shí),必須使用______________________兩種工具酶。

3)過程采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是_______,獲得的X___________。

4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的_________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行__________比較,或用圖中的__________________________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖家系中的遺傳病是由位于兩對常染色體上的等位基因控制的,當(dāng)兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不會(huì)患病。若5號和6號的子代是患病純合子的概率為3/16,據(jù)此分析,下列判斷正確的是

A. 1號個(gè)體和2號個(gè)體的基因型相同

B. 3號個(gè)體和4號個(gè)體只能是純合子

C. 7號個(gè)體的基因型最多有兩種可能

D. 8號男性患者是雜合子的概率為4/7

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某食物網(wǎng)及某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,Nl—N6 表示能量數(shù)值,請據(jù)圖分析回答:

1)圖 1 中除圖中的生物外,該生物群落中還應(yīng)該有的成分是_________。在該食物網(wǎng)中占有兩個(gè)營養(yǎng)級的生物是_______________________

2)圖 2 中該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對太陽能的利用率為_____,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____, 蜣螂從初級消費(fèi)者的同化量中獲取的能量為_____。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費(fèi) 者的傳遞效率為_____。(上述 4 空均用 Nl—N6 中的字母或數(shù)字表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個(gè)去向:一部分_____,一部分用于_____。

3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)初級消費(fèi)者處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),該營養(yǎng)級種群數(shù)量一般處于___值, 此時(shí)種群數(shù)量的增長速率為__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),如圖甲中1、2部位的生長素濃度依次處于乙圖中的(  )

A.A點(diǎn)、B點(diǎn)B.A點(diǎn)、C點(diǎn)C.C點(diǎn)、D點(diǎn)D.B點(diǎn)、D點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在天宮二號上進(jìn)行的擬南芥培育實(shí)驗(yàn)中,為監(jiān)控植物的開花過程,科研人員給擬南芥安裝了“追蹤器”,即利用控制植物開花基因相同的“啟動(dòng)子”(啟動(dòng)子是RNA聚合酶識別、結(jié)合和開始轉(zhuǎn)錄的一段DNA序列,決定基因的轉(zhuǎn)錄與否)帶動(dòng)綠色熒光蛋白(GFP)基因在微重力條件下表達(dá)并獲得實(shí)時(shí)熒光圖像。轉(zhuǎn)基因擬南芥植物在構(gòu)建過程中首先需分別構(gòu)建植株A和植株B,安裝“追蹤器”和構(gòu)建植株A過程如圖1所示。

1據(jù)圖1分析,圖中步驟①進(jìn)行的切割,選擇的限制酶是 。

A.EcoRⅠ酶B.HindⅢ酶

C.EcoRⅠ酶和HindⅢ酶D.HindⅢ酶和BamHⅠ

2獲得轉(zhuǎn)基因擬南芥植株A的基因工程目的基因是___________;受體細(xì)胞是___________;蚬こ滩襟E④是___________。

3在步驟⑤中,讓含重組Ti質(zhì)粒1的農(nóng)桿菌侵入擬南芥愈傷組織而非擬南芥葉肉細(xì)胞的主要原因是______________________;步驟⑥主要運(yùn)用的技術(shù)是____________。

科研人員進(jìn)一步構(gòu)建植株B,構(gòu)建過程如圖2所示,圖2中啟動(dòng)子序列與圖1中相同。

4已知步驟⑤為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。因?yàn)?/span>Ti質(zhì)粒既有在細(xì)菌中表達(dá)的基因,同時(shí)又有在高等植物中表達(dá)的基因,所以需要將重組質(zhì)粒2Ti質(zhì)粒重組后,再導(dǎo)入受體細(xì)胞。下列關(guān)于所選Ti質(zhì)粒的說法正確的是

A.Ti質(zhì)粒本身應(yīng)具有綠色熒光蛋白基因

B.Ti質(zhì)粒本身應(yīng)具有植物開花基因

C.Ti質(zhì)粒為雙鏈閉環(huán)DNA分子

D.Ti質(zhì)粒的受體細(xì)胞應(yīng)為農(nóng)桿菌細(xì)胞

5科研人員對重組質(zhì)粒2直接進(jìn)行基因測序,以篩選獲得重組質(zhì)粒2。除此方法外,利用圖2所給信息,試舉出其他篩選重組質(zhì)粒2的方法。____________________________________

6科研人員成功獲得植株A和植株B后,如何獲得純合轉(zhuǎn)基因擬南芥植株?純合轉(zhuǎn)基因擬南芥植株有何優(yōu)點(diǎn)?________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示小腸絨毛上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上幾種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列相應(yīng)運(yùn)輸方式的敘述中,正確的是(

A.A為主動(dòng)運(yùn)輸B.B為協(xié)助擴(kuò)散

C.C為胞吞胞吐D.D為自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖,下列敘述正確的是(

A.K+的大量內(nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因

B.bcNa+大量內(nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,并消耗能量

C.ceNa+通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K+通道多處于開放狀態(tài)

D.動(dòng)作電位大小隨有效刺激的增強(qiáng)而不斷加大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】健康志愿者參與兩次血糖調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。第一次口服葡萄糖,檢測其血糖和胰島素濃度變化;第二次以靜脈注射葡萄糖模擬口服葡萄糖后血糖濃度的改變程度,檢測血漿胰島素濃度變化,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.給志愿者注射的葡萄糖總量和志愿者口服的葡萄糖總量是相同的

B.曲線 I 30min 后下降的原因是血糖在腎臟中進(jìn)入尿液排出體外

C.給志愿者注射葡萄糖比口服葡萄糖能更有效地促進(jìn)胰島素的分泌

D.志愿者血糖濃度既能影響胰島素的分泌又受到胰島素作用的調(diào)節(jié)

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