（7分）以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，圖D表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖________。
A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是：A、B________。
(2)A、B、C所代表的生物遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的是圖______     __ ，圖C中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是________。
(3)事實(shí)上，圖B所示細(xì)胞在高濃度溶液中處于_______  _狀態(tài)，圖B所示的細(xì)胞不能作為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料，原因是______                              。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆北京東城區(qū)示范校高三綜合練習(xí)生物試題（一） 題型：綜合題

以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

A               B               C               D

 

 
（1）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖   。A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是：A、B   。
（2）所代表的生物遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是圖   ，C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是   。
（3）事實(shí)上，圖B所示細(xì)胞處于   狀態(tài)，圖B構(gòu)成的組織不能作為鑒定還原性糖的理想實(shí)驗(yàn)材料，原因是：   。

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科目：高中生物 來(lái)源：浙江省南馬高中2009-2010高二下學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，D圖表示發(fā)生在某生物
細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：
[來(lái)源:Z+xx+k.Com]

（1）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                     。
（2）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                              ，參與該過(guò)程的
所有細(xì)胞器有                                            (填名稱)。
（3）所代表的生物遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是圖_______________，C圖中能夠發(fā)生堿
基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是                           。
（4）事實(shí)上，圖B所示細(xì)胞處于                                          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆陜西西安長(zhǎng)安區(qū)第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，圖D表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖________。A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是：A、B________。

(2)A、B、C所代表的生物遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的是圖________，圖C中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是________。

(3)圖B所示的細(xì)胞      （能或不能）作為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料，原因是________                                                。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣西桂林十八中高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題

（7分）以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，圖D表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖________。

A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是：A、B________。

(2)A、B、C所代表的生物遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的是圖______      __ ，圖C中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是________。

(3)事實(shí)上，圖B所示細(xì)胞在高濃度溶液中處于_______   _狀態(tài)，圖B所示的細(xì)胞不能作為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料，原因是______                               。（2分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                      。 

（2）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                        ，

參與該過(guò)程的所有細(xì)胞器有                     （填名稱）。（2分）

（3）所代表的生物遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是圖_______________，C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是                            。

（4）事實(shí)上，圖B所示細(xì)胞處于                           狀態(tài)，圖B是否為理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料？__________________。

 

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