分析 分析甲圖:圖甲為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是高爾基體;2是葉綠體;3是細胞膜;4是細胞核;5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);6是液泡;7是線粒體.
分析乙圖:圖乙為動物細胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖,3是細胞膜;5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);8為核糖體;9是溶酶體;a表示細胞吞噬形成的吞噬泡;b表示溶酶體與吞噬泡結(jié)合;c表示溶酶體中的酶消化吞噬泡中的物質(zhì);d、e和f表示囊泡.
解答 解:(1)藍藻細胞屬于原核細胞,而甲細胞是真核細胞,原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別是甲細胞有核膜包被的細胞核(有核膜).
(2)含有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有1高爾基體、2葉綠體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6液泡、7線粒體,9溶酶體,因此當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時,很可能會損傷這些細胞器.
(3)將RNA聚合酶的抗體顯微注射到細胞的核仁區(qū)域中,則核仁不能合成核糖體RNA,核糖體數(shù)量減少;核仁與RNA合成及核糖體組裝有關(guān).
(4)溶酶體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜包裹著衰老細胞器的小泡融合,體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性,該過程需要消耗能量,溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能.
(5)若定位在[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的某些蛋白質(zhì)錯誤摻入[1]高爾基體,則通過囊泡(f)過程可實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
故答案為:
(1)有核膜包被的細胞核(有核膜)
(2)1、2、5、6、7
(3)減少 核仁
(4)流動性是分解衰老、損傷的細胞器 (5)f
點評 本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的功能;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物A和植物B均為二倍體,下圖為植物體細胞雜交過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去掉__________,使植物細胞成為_____________,最常用的方法是__________________,使用的物質(zhì)是_________________。
(2)在步驟②中,可用的物理方法是________,一般常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是___,目的是___________。
(3)圖中完成植物體細胞融合的過程是(填編號)__________________。在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手段是_____,除此項育種外還應(yīng)用到此項技術(shù)的育種方法是________、______此技術(shù),步驟④相當(dāng)于_______,步驟⑤相當(dāng)于____。形成的雜種植株是否可育___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將ATP中的三個磷酸基團去掉,所得物質(zhì)是合成RNA分子的單體 | |
B. | 若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P標記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團應(yīng)在dATP的“α”位上 | |
C. | 某種酶可催化ATP的一個磷酸基團轉(zhuǎn)移到DNA末端上,同時產(chǎn)生ADP.若要用該酶把32P標記到DNA末端上,則帶有32P的磷酸基團應(yīng)在ATP的γ位上 | |
D. | 將某細胞中所有染色體上的DNA都用32P標記,該細胞完成一次有絲分裂形成的子細胞中所有染色體都有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或核糖核酸 | |
B. | 酶提供使化學(xué)反應(yīng)開始所需的活化能 | |
C. | 在葉綠體基質(zhì)中存在ATP合成酶 | |
D. | 酶活性降低是因為其空間結(jié)構(gòu)被破壞 |
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