1．將浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖1所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）洋蔥表皮細胞通過滲透作用失水，導致細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層在該過程中充當了半透膜．以下結(jié)構或物質(zhì)屬于原生質(zhì)層的是．
A．液泡膜B．液泡色素C．細胞壁
D．細胞核E．線粒體
（2）請在圖2坐標系中繪出細胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度的變化曲線．．

分析 原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)．
植物細胞的質(zhì)壁分離原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁分離．
質(zhì)壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原．

解答 解：（1）洋蔥表皮細胞通過滲透作用失水，導致細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層在該過程中充當了半透膜，原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)．所以液泡膜、線粒體屬于原生質(zhì)層．
（2）隨著細胞質(zhì)壁分離程度越來越大，細胞液的濃度越來越大，細胞的吸水能力在逐漸增強．如圖：
故答案為：
（1）半透膜   A、E
（2）

點評 本題考查了與質(zhì)壁分離相關的實驗，意在考查考生識記相關知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關原核細胞的相關描述，錯誤的是（　�。�
A．原核細胞典型特點是沒有核膜包被的細胞核
B．原核生物有些是以DNA為遺傳物質(zhì)，有些是以RNA為遺傳物質(zhì)
C．細菌也有細胞壁，但其化學成分與植物細胞壁不同
D．藍藻雖沒有葉綠體，但其可進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程．請據(jù)圖回答相關問題：

（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用到的工具是限制酶，此工具主要是從原核生物中分離純化出來的，它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鏈斷開．
（2）構建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到受體細胞的染色體的DNA上．
（3）E過程是利用植物組織培養(yǎng)技術完成，要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎�，是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗；若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應素蛋白，在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進行檢測．
（4）在轉(zhuǎn)基因綿羊培育過程中，可利用顯微注射法法將目的基因?qū)氲皆摲N生物的受精卵中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應用，正確的是（　　）
A．利用適宜濃度的脫落酸處理，打破種子的休眠
B．用適宜濃度的乙烯處理果實大幅提高產(chǎn)量
C．濃度越高的生長素類似物溶液促進插條生根效果越好
D．用一定濃度的赤霉素誘導沒有萌發(fā)的大麥種子產(chǎn)生α淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于基因與染色體的關系，錯誤的說法是（　�。�
A．一條染色體上有多個基因B．染色體是基因的載體
C．基因在染色體上線性排列D．染色體就是由基因構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．利用纖維素酶降解秸稈，條件溫和且無污染．研究人員從農(nóng)田中采集土樣，篩選出分泌纖維素酶的菌株，并研究其產(chǎn)酶條件．
（1）纖維素分解菌從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，應該屬于分解者．
（2）用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基可篩選出纖維素分解菌．若將菌液涂布在培養(yǎng)基培養(yǎng)后，發(fā)現(xiàn)菌落密集、連成一片，說明菌液濃度過大，此時需要（用無菌水）稀釋，才能獲得單菌落．
（3）用剛果紅染色法進一步篩選分解纖維素能力強的菌株，下圖中透明圈產(chǎn)生的原因是菌落周圍的纖維素被分解，圖中最適合作為目標菌株的是菌4．
（4）得到純化菌株后又進行多組實驗，流程如下：

該實驗的目的是探究培養(yǎng)液初始pH對纖維素分解菌產(chǎn)酶能力的影響（或探究培養(yǎng)液初始pH對纖維素酶活力的影響），若以濾紙為底物進行實驗，實驗結(jié)果的酶活力可以表示為單位時間內(nèi)濾紙的分解量（或單位時間內(nèi)葡萄糖的生成量）．為進一步提高菌株產(chǎn)酶能力，還可以探究接種量（或培養(yǎng)時間、碳源、氮源、培養(yǎng)溫度、營養(yǎng)條件等）等其他因素的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．早在1926年，科學家就觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象．據(jù)研究，赤霉素（GA3）促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關．細胞壁里的Ca2+有降低細胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除細胞壁中Ca2+的作用來解釋赤霉素促進細胞延長的原因．據(jù)報道，用CaCl2處理萵苣下胚軸，生長變慢；當加入GA3（50 μmol）后，生長迅速增快，如下圖所示．請回答：
（1）植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是幼芽、幼根和未成熟的種子．用一定度的赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產(chǎn)量下降．
（2）與赤霉素有協(xié)同作用的植物激素是生長素，其作用特點兩重性，運輸?shù)奶攸c極性運輸；植物的向光性是因為該植物激素分布不均造成的．
（3）請完成以下實驗步驟，證明Ca2+抑制植物生長，而赤霉素通過消除細胞壁中Ca2+而促進植物生長．
實驗材料：一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長狀況相同的植物若干、蒸餾水．
實驗步驟：①取生長狀況相同的植物若干，均分為甲、乙兩組．
②向甲組植物加入適量一定濃度的CaCl2溶液，乙組加入等量蒸餾水．
③培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況．
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液，乙組不作特殊處理．
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況．
實驗結(jié)果：甲組植物加入CaCl2溶液后，生長緩慢或不生長，加入赤霉素后正常生長，乙組植物正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲是一種能生活在多種土壤中的小型昆蟲，常被昆蟲乙大量捕食，DDT和aldrin是用于控制這些生物的殺蟲劑，aldrin對甲和乙毒性相同，但DDT對乙的毒性比對甲更強，現(xiàn)用DDT和aldrin單獨處理田塊，如圖所示中的哪兩個圖能分別代表DDT和aldrin單獨作用時對害蟲數(shù)量的影響（　　）
A．2和1B．1和3C．2和4D．3和4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生長素的生理作用具有兩重性，如圖表示對相似枝條采用不同方式的處理，對實驗結(jié)果預測正確的是（　�。�
A．芽1、2、3、4中最先發(fā)育為側(cè)枝的是4B．能彎向光源生長的只有丁
C．主枝仍能直立生長的只有丙D．甲和乙側(cè)芽生長情況相似

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